高三第一轮复习政治生活第三课我国政府是人民的政府教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三第一轮复习政治生活第三课我国政府是人民的政府教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课是高三第一轮复习政治生活模块中的第三课，围绕“我国政府是人民的政府”展开。根据《高中思想政治课程标准》的要求，本单元旨在帮助学生理解政府的基本职能、工作原则和与人民的关系，培养学生的政治素养和社会责任感。在本课程体系中，本课内容承上启下，既是对前述政府基本原理的深化，也是对后续政府政策执行和监督的铺垫。核心概念包括政府的性质、职能、工作原则以及政府与人民的关系，技能包括运用政治理论分析政府行为的能力。

学情分析：

高三学生已经具备一定的政治理论知识和实践经验，对政府有一定的了解，但可能存在对政府职能和原则理解不够深入的问题。生活经验方面，学生对政府在日常生活中的作用有一定的感知，但可能缺乏系统分析。技能水平上，学生可能难以将理论与实践相结合，分析政府行为时存在偏差。认知特点方面，学生对政治理论的学习往往依赖于死记硬背，缺乏深度理解和批判性思维。兴趣倾向上，学生对政治理论的学习兴趣因人而异，部分学生可能对政府职能和原则的学习感到枯燥。易错点可能在于对政府职能和工作原则的混淆，以及未能准确把握政府与人民关系的本质。

教学目标与策略：

教学目标应设定为帮助学生深入理解政府是人民的政府的内涵，提高分析政府行为的能力。教学策略应围绕学生的认知特点和兴趣倾向，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维。同时，注重理论与实践的结合，引导学生将所学知识应用于实际问题的分析。

二、教学目标

知识目标：

1.说出：明确我国政府的性质和职能。

2.列举：列举我国政府工作的基本原则。

3.解释：解释政府与人民关系的内涵。

能力目标：

1.分析：能够分析政府行为对人民生活的影响。

2.评价：能够评价政府政策的合理性和有效性。

3.设计：设计提高政府服务人民能力的方案。

情感态度与价值观目标：

1.认同：认同政府是人民的政府，树立对政府的信任感。

2.尊重：尊重政府的工作，理解政府工作的困难和挑战。

3.责任：增强社会责任感，积极参与社会事务。

科学思维目标：

1.批判性思维：培养对政府行为的批判性思维能力。

2.逻辑推理：运用逻辑推理分析政府行为的原因和结果。

3.辩证思维：理解政府行为的辩证性和复杂性。

科学评价目标：

1.评价标准：制定评价政府行为的科学标准。

2.评价方法：掌握评价政府行为的多种方法。

3.评价结果：能够对政府行为进行客观、公正的评价。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生理解我国政府是人民的政府的性质和职能，难点在于分析政府与人民关系的复杂性和政府政策对人民生活的影响。难点之所以难，在于学生需跨越从抽象概念到具体实践的认知鸿沟，结合实际案例进行深入分析。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以丰富教学内容。同时，设计任务单和评价表，帮助学生进行实践操作和自我评估。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，我还将考虑教学环境的设计，如合理排列小组座位，提前规划黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示一幅描绘我国政府工作人员深入基层为民众服务的图片，引导学生思考政府与人民的关系。

提问：“同学们，你们认为政府是干什么的？政府与人民之间有什么样的关系？”

学生活动：

学生观察图片，思考问题。

学生分享自己的看法。

预期行为：

学生能够初步理解政府的基本职能。

学生能够认识到政府与人民之间的密切联系。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：政府性质

教师讲解我国政府的性质，强调政府是人民的政府，为人民服务。

学生跟随教师的讲解，记录重点内容。

教师提问：“政府作为人民的政府，有哪些基本特征？”

环节二：政府职能

教师列举我国政府的基本职能，如保障国家安全、维护社会稳定、促进经济发展等。

学生跟随教师的讲解，记录重点内容。

教师提问：“政府如何履行这些职能？”

环节三：政府工作原则

教师讲解我国政府工作的基本原则，如对人民负责、依法行政、公开透明等。

学生跟随教师的讲解，记录重点内容。

教师提问：“政府如何坚持这些原则？”

学生活动：

学生认真听讲，记录重点内容。

学生积极参与课堂提问和讨论。

预期行为：

学生能够掌握我国政府的性质、职能和工作原则。

学生能够理解政府与人民关系的内涵。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一：案例分析

教师展示一个政府为民众解决实际问题的案例，如扶贫、环保等。

学生分组讨论，分析案例中政府如何履行职能，如何