广西壮族自治区小学五年级上学期数学第七单元测试卷-广角单元复习.docVIP

广西壮族自治区小学五年级上学期数学第七单元测试卷-广角单元复习

一、知识梳理与核心概念

（一）植树问题的基本类型

植树问题是研究“间隔数”与“棵数”之间数量关系的经典问题，主要分为以下三种情况：

两端都栽：当小路的两端都需要植树时，棵数与间隔数的关系为棵数=间隔数+1。例如，在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵，间隔数为100÷5=20（个），则棵数为20+1=21（棵）。这里的“间隔数”指的是树与树之间的段数，通过“总长÷间距”计算得出。

两端都不栽：当小路的两端不需要植树（如两端是建筑物）时，棵数与间隔数的关系为棵数=间隔数-1。例如，在两座教学楼之间相距60米的小路栽树，每隔3米栽一棵，间隔数为60÷3=20（个），则棵数为20-1=19（棵）。

一端栽一端不栽：当小路的一端植树、另一端不植树（如一端连接墙壁）时，棵数与间隔数相等，即棵数=间隔数。例如，在周长为40米的池塘边植树，每隔4米栽一棵，间隔数为40÷4=10（个），则棵数为10棵（此时属于封闭图形植树，等同于一端栽一端不栽的情况）。

（二）关键公式与解题步骤

核心公式

间隔数=总长÷间距

总长=间距×间隔数

间距=总长÷间隔数

根据不同栽树类型调整棵数与间隔数的关系：

两端都栽：棵数=间隔数+1

两端都不栽：棵数=间隔数-1

封闭图形（如圆形、正方形）：棵数=间隔数

解题步骤

第一步：明确问题类型（判断是两端都栽、两端都不栽还是封闭图形）；

第二步：确定“总长”“间距”“间隔数”“棵数”四个量中已知的量和未知的量；

第三步：根据公式计算间隔数，再根据栽树类型计算未知量；

第四步：检验结果是否符合实际情境（如棵数不能为负数，间隔数必须为整数）。

（三）易错点与解题技巧

易错点

混淆“间隔数”与“棵数”的关系，尤其是在“两端都不栽”和“封闭图形”中容易多算或少算1棵；

忽略题目中的“单边植树”或“双边植树”要求，例如题目中若明确“在小路两旁植树”，则需将单边棵数×2；

单位不统一，如总长单位是“米”，间距单位是“厘米”，需先统一单位再计算。

解题技巧

画图法：对于复杂问题，可先用简单线段图表示，标出栽树位置，直观理解间隔数与棵数的关系。例如，用“△”表示树，用“—”表示间隔，画线段图分析20米小路两端栽树的情况：△—△—△—△—△（间隔数4，棵数5，即4+1=5）。

转化法：将生活中的实际问题转化为植树问题模型。例如，“路灯安装”“锯木头”“爬楼梯”等问题均可类比为植树问题：

路灯安装（两端都装）：路灯数=间隔数+1；

锯木头：锯的次数=段数-1（如将木头锯成5段，需锯4次，等同于两端都不栽的情况）；

爬楼梯：楼层数=间隔数+1（如从1楼到3楼，爬了2层楼梯，间隔数2，楼层数=2+1=3）。

二、典型例题解析

（一）基础题型：单一类型植树问题

例1：在一条长200米的公路一侧安装路灯，每隔10米装一盏，两端都要装，一共需要多少盏路灯？

解析：

确定类型：两端都栽；

计算间隔数：总长÷间距=200÷10=20（个）；

计算棵数（路灯数）：间隔数+1=20+1=21（盏）。

答案：21盏。

例2：两座教学楼之间相距80米，在两楼之间的小路两旁栽树，每隔4米栽一棵，一共要栽多少棵树？

解析：

确定类型：两端都不栽（两楼为端点，不栽树），且为“两旁栽树”；

计算单边间隔数：总长÷间距=80÷4=20（个）；

计算单边棵数：间隔数-1=20-1=19（棵）；

计算双边棵数：19×2=38（棵）。

答案：38棵。

（二）变式题型：生活实际应用

例3：一根木头长15米，要把它锯成每段3米的小段，每锯一次需要2分钟，全部锯完需要多少分钟？

解析：

转化为植树问题：锯木头的次数=段数-1（等同于两端都不栽的情况，“段数”即间隔数）；

计算段数（间隔数）：总长÷间距=15÷3=5（段）；

计算锯的次数：段数-1=5-1=4（次）；

计算总时间：4×2=8（分钟）。

答案：8分钟。

例4：一个圆形花坛的周长是60米，在花坛周围每隔5米摆一盆月季，每两盆月季之间摆2盆菊花，一共需要多少盆菊花？

解析：

确定类型：封闭图形植树（圆形花坛），月季的盆数=间隔数；

计算月季间隔数（盆数）：周长÷间距=60÷5=12（盆）；

计算菊花盆数：每间隔摆2盆菊花，共12个间隔，12×2=24（盆）。

答案：24盆。

（三）拔高题型：含隐藏条件的综合问题

例5：五年级（1）班同学在操场上排队，每排人数相等，每列人数也相等。从前往后数，小明排第3；从后往前数，小明排第4；从左往右数，小明排第2；从右往左数，小明排第5。五年级（1）班共有多少人？

解析：

转化为植树问题：排队问题中，每行人数=从前数的位置+从后数的位置-1（等同于两端都栽的情况）；

计算每行人数：3+4-1=6（人）；

计算每列人数