人教统编版小升初语文总复习专题十七阅读之记叙顺序其作用教案.docxVIP

人教统编版小升初语文总复习专题十七阅读之记叙顺序其作用教案

一、课程标准解读分析

本课程内容属于人教统编版小升初语文总复习专题十七阅读之记叙顺序其作用教案，属于小学语文阅读教学范畴。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，小学语文阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。在知识与技能维度，本课的核心概念是“记叙顺序”，关键技能包括辨识记叙顺序、分析记叙顺序的作用。学生在了解记叙顺序的基础上，能够理解记叙顺序在文本中的作用，并能将其应用于阅读理解中。

过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法是“以读促写，读写结合”。通过阅读，学生能够把握记叙顺序，进而提高写作能力。情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的审美情趣。同时，本课关注学生的个性化阅读体验，尊重学生的阅读感受。

在学业质量要求方面，学生应能够掌握记叙顺序的概念，理解记叙顺序在文本中的作用，并能将其应用于阅读理解中。具体到本课，学生应能够辨识不同的记叙顺序，分析记叙顺序对文本的影响，提高阅读理解能力。

二、学情分析

本课程面向小学六年级学生，根据学生的认知特点和生活经验，他们在阅读方面已具备一定的能力，但还存在以下问题：

1.对记叙顺序的理解不够深入，容易混淆不同记叙顺序的特点和作用。

2.阅读理解能力有限，对文本的把握不够全面。

3.阅读兴趣和阅读习惯有待提高。

针对以上学情，本课教学设计应注重以下方面：

1.以学生为中心，关注学生的阅读兴趣和阅读体验。

2.通过多种教学方法，帮助学生深入理解记叙顺序的特点和作用。

3.加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。

4.培养良好的阅读习惯，提高学生的语文素养。

二、教学目标

知识目标

学生能够辨识并描述记叙顺序的类型，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。他们能够解释不同记叙顺序对文本结构和情感表达的影响，并能够识别文本中使用的记叙顺序。学生能够运用记叙顺序的知识来分析和评价阅读材料，提高阅读理解能力。

能力目标

学生能够通过分析文本中的记叙顺序，提取关键信息，并构建事件发展的逻辑链条。他们能够独立完成记叙文的分析任务，并能够与他人合作，共同完成较为复杂的阅读理解项目。学生能够在实际阅读中灵活运用记叙顺序的知识，提高阅读效率。

情感态度与价值观目标

学生通过阅读，能够体会到记叙顺序在传达情感和故事情节发展中的重要性。他们能够欣赏不同记叙顺序带来的阅读体验，并能够意识到阅读对于个人情感和价值观塑造的作用。学生能够培养对文学作品的兴趣，并形成尊重多样性和创造性的态度。

科学思维目标

学生能够运用逻辑推理和批判性思维来分析记叙顺序的运用。他们能够识别文本中的叙述技巧，并能够提出自己的观点和解释。学生能够通过比较不同文本中的记叙顺序，发展跨学科思维，并将阅读经验与日常生活相联系。

科学评价目标

学生能够运用评价标准来评估文本中的记叙顺序是否有效。他们能够根据评价标准对阅读材料进行批判性分析，并提出改进建议。学生能够反思自己的阅读过程，识别自己在理解和应用记叙顺序方面的强项和不足，并制定相应的改进计划。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于引导学生深入理解记叙顺序的概念，掌握时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等不同类型记叙顺序的特点和运用。学生需要能够识别文本中的记叙顺序，并分析其对文本结构和情感表达的影响。此外，重点还在于培养学生运用记叙顺序的知识分析文本的能力，以及将这一技能应用于实际阅读和写作中的能力。

教学难点

难点在于帮助学生克服对记叙顺序的理解障碍，特别是在面对复杂文本时，如何准确识别和解读不同的记叙顺序。难点成因可能包括学生对文本结构的感知能力不足，以及对记叙顺序内在逻辑的理解困难。为了突破这一难点，需要通过具体案例分析和实践操作，让学生在真实情境中体验和掌握记叙顺序的应用。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含记叙顺序类型、示例文本、分析步骤的PPT。

教具：图表展示记叙顺序的特点，模型示例文本结构。

实验器材：无特别需求。

音频视频资料：相关记叙文音频、视频片段。

任务单：学生练习分析记叙顺序的任务单。

评价表：学生分析文本的评分标准。

预习教材：学生预习相关记叙文文本。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，你们有没有想过，为什么有些故事读起来那么吸引人，而有些故事却让人感到平淡无奇呢？今天，我们就来揭开这个秘密，探索记叙顺序在故事中的作用。

（二）认知冲突

请大家回想一下，你们平时阅读时，是不是会不自觉地根据故事的时间顺序来理解故事的发展？但是，今天我要给大家展示一个有趣的现象：

展示一个颠