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幼儿园画葡萄教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，结合2025—2026学年教学大纲要求，旨在通过绘画活动培养学生的观察能力、想象力和创造力。教学内容为画葡萄，这一活动既贴近幼儿生活，又能够锻炼幼儿的精细动作和审美能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前阶段绘画技能的巩固，也是对后阶段复杂物体绘画技能的铺垫。核心概念为“葡萄的绘画表现”，技能为“运用线条和色彩描绘葡萄的基本特征”。

学情分析：

大班幼儿已经具备一定的绘画基础，对色彩和形状有初步的认识，生活经验丰富，对自然界中的果实尤其感兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，绘画技能水平参差不齐。部分幼儿可能对葡萄的形状和颜色认知有限，容易混淆葡萄和其他果实。教学设计需关注幼儿的个体差异，确保每个孩子都能在活动中获得成功体验。

教学目标与策略：

1.教学目标：

知识与技能：了解葡萄的基本特征，掌握画葡萄的基本方法。

过程与方法：通过观察、模仿、创作，提高绘画技能。

情感态度与价值观：激发幼儿对绘画的兴趣，培养审美情感。

2.教学策略：

观察法：引导幼儿仔细观察葡萄的形状、颜色和纹理。

模仿法：展示示范作品，指导幼儿模仿绘画。

创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作个性化的葡萄作品。

分组合作：组织小组活动，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学目标

知识的目标：

说出葡萄的基本特征，包括形状、颜色和生长环境。

列举葡萄的几种常见品种，并描述其特点。

解释葡萄的食用价值和营养价值。

能力的目标：

设计一幅葡萄主题的绘画作品，运用线条和色彩表现葡萄的立体感。

评价同伴的绘画作品，提出改进建议。

操作绘画工具，如画笔、颜料等，进行绘画活动。

情感态度与价值观的目标：

体验绘画活动的乐趣，培养对艺术的兴趣。

尊重自然界的果实，珍惜食物。

培养审美情感，提高对美的感知能力。

科学思维的目标：

观察葡萄的生长过程，提出问题并尝试解答。

分析葡萄的结构特点，理解其生长规律。

推断不同品种葡萄的特点，并尝试预测其生长结果。

科学评价的目标：

评价自己的绘画作品，反思改进方向。

评价同伴的绘画作品，提出建设性意见。

评价整个绘画活动的过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：

确认葡萄的基本特征，并运用线条和色彩进行绘画表现。

教学难点：

通过观察和想象，将葡萄的立体感和细节准确表现在绘画作品中，这对于幼儿园大班学生来说，理解抽象的立体空间关系和细节表现是一个挑战。

四、教学准备

为了保证教学活动的顺利进行，教师需要准备以下内容：制作葡萄主题的多媒体课件，准备葡萄实物或模型供幼儿观察，准备绘画所需的纸张、画笔等材料，以及设计包含观察、绘画和评价环节的任务单。同时，还需布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前设计好黑板板书内容，以便于幼儿跟随教学进度。学生方面，应提前收集葡萄的相关图片和资料，准备好绘画工具，以激发他们的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示葡萄实物或图片，引导幼儿观察葡萄的外观特征，如颜色、形状、大小等。

提问：“小朋友们，你们认识这是什么吗？它是什么样子的？”

学生回答后，教师总结：“没错，这就是葡萄，它有紫色的、绿色的，形状像一串串珍珠。”

新授

任务一：观察葡萄

时间：10分钟

活动设计：

教师分发葡萄给每个小组，引导幼儿仔细观察葡萄的细节，如葡萄皮、葡萄粒、葡萄柄等。

提问：“葡萄的皮是什么颜色的？葡萄粒是圆形的还是椭圆形的？”

学生观察并回答，教师总结并记录观察结果。

任务二：描述葡萄

时间：10分钟

活动设计：

教师引导学生用语言描述葡萄的特征，如“葡萄是紫色的，有点像珍珠一样圆润，吃起来甜甜的。”

学生分组讨论，轮流描述葡萄，教师点评并记录。

任务三：绘画葡萄

时间：15分钟

活动设计：

教师展示葡萄绘画的步骤和技巧，如如何画葡萄皮、葡萄粒、葡萄柄等。

学生按照步骤尝试绘画，教师巡回指导，纠正错误。

提示：“画葡萄时要注意线条的流畅和色彩的搭配。”

任务四：展示与评价

时间：5分钟

活动设计：

学生完成绘画后，分组展示自己的作品，其他小组进行评价。

教师总结评价标准，如“作品是否生动、色彩是否丰富、线条是否流畅”。

任务五：总结与反思

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生总结本节课的学习内容，如葡萄的特征、绘画技巧等。

学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

巩固

时间：5分钟

活动设计：

教师组织幼儿进行绘画接力游戏，巩固绘画葡萄的技巧。

提示：“接力时要快速画出