同样的权利同样的爱护.pptVIP

2.将取于①比较湿润处的土壤样本，②比较干旱处的土壤样本，③湿润处的土壤样本，三种土壤加热到无水分为止，其中质量减轻最多的是（）A①B②C③D不能确定D3．在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是（）Ａ．蚯蚓Ｂ．土壤中的细小马铃薯Ｃ．放线菌Ｄ．甲克虫C5.在土壤中生活的生物有______、_____和______，构成土壤的非生命物质有______、______、________以及无机盐等。其中固体物质主要是_______和___＿；其中可以为土壤中的动物提供食物的是______；可作植物光合作用养料的是______。4．构成土壤的非生命物质的状态有（）A.固态B.液态C.气态D.固体、液态、气态都有D动物植物微生物空气水有机物腐殖质矿物质有机物水小结：土壤的分类土壤名称土壤的质地砂土类土壤砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗。黏土类土壤黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。壤土类土壤砂粒、黏粒、粉砂大致等量。土壤质地较均匀。读表土壤的性状土壤名称性状砂土类土壤疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。黏土类土壤质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。壤土类土壤不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。读表最有利于植物的生长的土壤：壤土类土壤因为黏性适度，通气透水，保水保肥能力强。教学流程1、土壤的污染废水和固体废物的任意排放，农药、化肥的大量使用，都有可能会导致土壤的化学污染，从而破坏土壤的结构和性质。另外，某些病菌、寄生虫和病毒也会对土壤造成生物污染。土壤污染物的种类：物理污染、化学污染、生物污染。土壤污染主要表现在土壤结构和土壤生态系统受到破坏，从而失去其原有的土壤功能。读图土壤的过度开发黄土高原的水土流失荒漠2、土壤的过度开发耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化和盐渍化，都是影响土壤资源的开发和利用。水土流失是全球环境中存在的大问题。我国水土流失相当严重。沙漠化现象严重，主要在内蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带。我国盐渍化耕地约为10万平方千米。第三课生命和健康的权利第2课时同样的权利同样的爱护教学目标：1.明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。2.逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。3.培养学生热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。教学重点：如何正确积极地行使生命健康权。教学难点：关爱他人的生命与健康。一、创设情景激情导入2013年4月14日，襄阳发生火灾，造成11人死亡，50多人受伤，街头巷尾人们无不扼腕痛惜。【老师小结】生命对于我们每个人来说，都只有一次，是最宝贵的。生命健康权是公民最根本的首要的人身权利，我们应如何正确行使生命健康权呢？二、学案引导自主学习认真阅读教材第28--31页内容，独立完成导学案“学案引导自主学习”部分。三、聚焦主题合作探究探究点一：积极行使生命健康权大声说出“我是——”感悟：生命不仅仅属于你自己，因为人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。所以，注意自身的生命安全和健康，不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。谁在纸上写出至少五个自己的角色，然后【老师小结】我们每个人都有很多角色，也承担着很多的责任，因为生命具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。我们的生命其实并不仅仅属于我们自己。感悟：生命不仅仅属于你自己，因为人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。所以，注意自身的生命安全和健康，不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。活动二：观察P28的图片材料，并相互交流回答：1．以上图景中，人们在行使什么权利？2．我们还可以采取哪些方式行使上述权利？积极锻炼身体患病时及时医治，恢复健康，增强体质当生命健康受到非法侵害时，进行正当防卫、请求法律保护遵守交通规则有规律地生活讲究卫生，注意食品安全不抽烟、不因好奇而吸毒积极调节情绪，保持健康的情绪要注意安全……积