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四年级语文复习课教案

一、复习目标

1.知识与技能：

*系统梳理本学期所学的生字，能准确认读、规范书写，并理解其在具体语境中的含义；熟练掌握本学期要求的词语，能正确理解、运用，并积累一定量的成语和优美词句。

*复习本学期学过的句式，能辨析常见的基本句式（如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），并能进行简单的句式转换；初步掌握修改病句的基本方法。

*巩固朗读、背诵的能力，能有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文、古诗及重点段落。

*提高阅读理解能力，能读懂浅显的课内短文和课外读物，把握主要内容，体会思想感情，初步掌握联系上下文理解词句含义、概括段意和主要内容的方法。

*回顾本学期所学的习作知识，能围绕一个意思写清楚一段话，注意语句通顺，标点正确，书写工整。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、合作探究、游戏竞赛等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验复习的乐趣。

*培养学生归纳、整理知识的能力，引导学生构建知识网络，掌握科学的复习方法。

*鼓励学生在复习中发现问题、提出问题，并尝试合作解决问题。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对语文学习的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。

*培养学生认真细致的学习习惯和勤于思考、乐于表达的学习品质。

*在复习中感受中华文化的魅力，积累文化底蕴，提升语文素养。

二、复习重点与难点

1.复习重点：

*生字的认读、书写和词语的理解、运用。

*课文的朗读、背诵及重点知识的识记。

*基本阅读方法的掌握和阅读理解能力的提升。

2.复习难点：

*词语在不同语境中的准确运用及词语的积累与拓展。

*概括段落大意和文章主要内容，体会作者表达的思想感情。

*将所学知识融会贯通，灵活运用到阅读和习作实践中。

三、复习准备

1.教师准备：制作复习课件（PPT），包含本学期生字词、重点句段、古诗、知识点梳理等；设计各类练习题、闯关游戏题卡；准备相关课文段落、短文阅读材料；整理学生平时作业中的典型错误。

2.学生准备：整理本学期的语文课本、课堂笔记、练习册、错题本；准备好文具（钢笔、橡皮、尺子等）。

四、复习课时安排（建议3-4课时，可根据实际情况调整）

*第一课时：生字词专项复习

*第二课时：句子、古诗及课文背诵专项复习

*第三课时：阅读与习作专项复习

*第四课时：综合练习与反馈提升

五、复习过程（以第一课时“生字词专项复习”为例）

（一）温故知新，明确目标（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，时光飞逝，一个学期即将结束。在这个学期里，我们认识了许多新朋友——生字宝宝，还和许多词语交上了朋友。今天，我们就来一场“生字词大闯关”，看看谁能成为闯关小勇士，好不好？

2.明确任务：这节课我们的主要任务是复习本学期学过的生字和词语，希望通过复习，大家能把这些基础知识掌握得更牢固，运用得更灵活。

（二）分项梳理，夯实基础（约25-30分钟）

1.第一关：生字认读我最棒——“汉字小转盘”

*活动设计：

*PPT出示本学期易错、易混淆的生字（如形近字、同音字、多音字），指名认读，开火车认读。

*针对多音字（如“行、好、发”等），引导学生说出不同读音及对应的词语或句子。

*游戏“火眼金睛”：出示几组形近字（如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”），让学生找出它们的不同之处，并组词区分。

*复习要点：强调生字的正确读音，特别是多音字在不同语境下的读音。

2.第二关：生字书写我规范——“小小书法家”

*活动设计：

*回顾汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构。

*PPT出示本学期要求会写的、结构复杂或易错的生字（如“舞、戴、繁”等），引导学生观察字形，分析结构，说说书写时要注意什么。

*学生在练习本上认真书写2-3个重点生字，教师巡视指导，强调正确的握笔姿势和书写姿势。

*展示几位学生的书写作品，师生共同评议，表扬写得好的同学，指出需要改进的地方。

*复习要点：强调书写的规范性、美观性，要求学生掌握易错字的笔顺和间架结构。

3.第三关：词语积累我能行——“词语百宝箱”

*活动设计：

*听写大挑战：教师报本学期重点词语，学生听写，同桌互查，订正错别字。

*词语归类：引导学生按要求给词语归类（如按结构、按感情色彩、按描写对象等）。例如：AABB式、ABAC式、描写人物神态的词语、描写景物的词语等。

*词义理解：结合具体语境理解词语含义。PPT出示包含重点词语的句子，让学生说说词语在句中的意思，或用指定词语造句。

*成语积累：回顾本学期学过的成语，鼓励学生说说