素养时代下初中生物学实验教学创新的要素分析与启示——第九届全国中小学实验教学说课活动现场观摩的思考.pdfVIP

2024年第4期教育与装备研究实验教学

素养时代下初中生物学实验

教学创新的要素分析与启示

———第九届全国中小学实验教学说课活动现场观摩的思考

王芹

摘要:实验教学是培养创新人才的重要途径,具有独特的育人价值。实验教学创新,能

优化实验教学效果,拓展实验教学样态,丰富课标学习活动建议,提升实验教学育人价值。

文中结合第九届全国中小学实验教学说课案例,从教学视角提炼了素养为本的实验教学

创新诸多要素,阐述其对实验教学创新的启示,以期为一线教师开展实验教学提供参考。

关键词:实验教学;实验教学创新;核心素养;要素

中图分类号:G434文献标识码:A

实验教学是国家课程方案和课程标准规定课活动,对展示案例从教学视角进行多维度分

的重要教学内容,是培养创新人才的重要途析,提炼了实验教学创新的诸多要素,以期为一

[1]

径。《普通高中生物学课程标准(2017年版线教师开展实验教学提供参考。

2020年修订)》在教学与评价建议中明确提出,

一、实验教学创新多维度要素分析

实验教学是生物课程的特点,也是生物学教学

[2](一)实验教学内容———突出教学难点与

的基本形式之一。《义务教育生物学课程标

准(2022年版)》(以下简称新课标)在课程理探究实践倾向

念、课程目标、课程内容、课程实施等部分都有本次活动初中生物学科共遴选出15个案

[3]例进行说课展示,主题主要涉及以下内容:观察

实验教学相关具体要求与内容,体现实验教

学对核心素养培养的重要支撑作用。加强和改气孔、草履虫等,探究烟酒对动物心功能影响与

进实验教学,推进实验教学创新,既是贯彻落实危害,制作呼吸运动,血液循环,尿液形成模型

国家文件精神的要求,也是进一步提升实验教并模拟生命活动过程,测定反应速度,制作发酵

学育人价值的举措。食品,改造校园绿化等。上述内容涵盖观察类、

素养时代下,如何开展好基础性实验(必探究类、模型制作类、课内外实践类等多种实验

[4]类型,突破了对实验教学类型固有认知瓶颈,拓

做实验)前提下进行实验教学创新,以实验

教学创新为切入点助力教育、科技、人才一体化展了课外、校外开展的实验教学活动,且上述内

协同发展,是当下需要研究的热点课题。笔者容均是概念建构难点所在、实验教学效果有待

有幸现场观摩了第九届全国中小学实验教学说改进。总体而言,实验教学内容选择上突出了

王芹,江苏省南京市教育技术装备中心,高级教师。本文为“基于真实情境的初中生物学跨学科项目化学习实

践研究”(课题批准号:L/2022/028)项目研究成果。