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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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产教融合背景下中职思政课体验式教学模式分析

吴沛

雄县职业技术教育中心，河北雄县071800

摘要：在产教融合背景下，思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的主阵地，有必要创新教学模式，提高教

学实效。体验式教学强调学生在情境中通过亲身经历获得知识、技能和情感的过程，为思政课教学改革提供了新

思路。文章在分析体验式教学在中职思政课中应用意义的基础上，从情境体验、实践体验、探究体验三个维度阐

述了中职思政课实施体验式教学的主要途径，并针对性地提出了相应的实施策略，以期为新形势下中职思政课教

学模式创新提供参考。

关键词：产教融合；中职思政课；体验式教学；教学模式

中图分类号：G712

0引言强调学生亲身参与，在与教师、同学的互动交流中感

悟道理，内化价值观。通过设疑问难、制造悬念等教

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键

学策略，学生的求知欲被充分调动，跃跃欲试分享见

课程，在培育和践行社会主义核心价值观、提高学生

解、畅所欲言，课堂气氛空前活跃。小组合作探究、

思想政治素质中肩负重要使命，然而受传统说教式、

分工协作等参与性学习，为学生搭建展示自我的舞台，

灌输式教学模式影响，中职思政课教学效果不尽如人

在同伴压力、团队激励下，学生责任心和主人翁意识

意，学生政治认同感不强、实践能力不足等问题日益

被激发，投入到思政课学习的方方面面，课堂参与度

凸显。这与中职教育培养高素质技术技能人才的要求

[1]

显著提升。

不相适应，迫切需要创新思政课教学模式，激发学生

内在学习动力，体验式教学强调学生在特定情境中通1.3有利于增强思政课教学实效

过亲身经历、感悟体验获得知识、技能与情感，与中体验式教学强调在具体情境中感悟体验，使思政

职生好奇心强、渴望参与的特点高度契合。课的教学过程与认知规律相契合，学生在探究疑难问

题、开展实践活动的过程中，理论联系实际，在生动

1体验式教学模式在中职思政课中的应用意义

鲜活的现实语境中感悟理论的力量，实现知行合一，

1.1有助于激发学生学习兴趣

学习效果事半功倍。思政课涉及诸多价值判断，蕴含

体验式教学通过设计生动形象的教学情境，营造丰富情感因素，体验式教学为学生提供情感交流、价

轻松愉悦的课堂氛围，使抽象的理论知识变得具体、值澄清的平台，在同伴碰撞、实践感悟中厘清思想认

直观，枯燥的概念原理变得鲜活、生动，将课本知识识，内化价值理念，将社会主义核心价值观外化为自

与现实生活紧密联系，激发学生探究欲望，唤起学习觉行动，切实增强思政课教学的针对性和实效性。

兴趣。学生在角色扮演、头脑风暴、小组讨论等体验

2中职思政课实施体验式教学的主要途径

活动中，以主人翁的姿态参与知识建构，收获学习的

快乐，不知不觉爱上思政