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三年级下册生命与健康常识教案

一、课程基本信息

*年级：三年级下册

*学科：生命与健康常识

*单元：我们的身体

*课题：我们的身体真奇妙

*课时：1课时(约40分钟)

二、教学目标

1.知识与技能：

*初步认识人体的基本外部组成部分，能说出头、颈、躯干、四肢等主要部位的名称和大致位置。

*了解眼、耳、口、鼻、手（皮肤）等感官的基本功能，知道它们是我们认识世界的重要窗口。

*学习用简单的方法保护自己的感官。

2.过程与方法：

*通过观察、触摸、体验等活动，感知身体的结构和感官的功能。

*在小组活动和游戏中，积极参与，乐于表达自己的发现和感受。

3.情感态度与价值观：

*感受人体的神奇与精妙，激发对自身的好奇心和探索欲。

*初步形成珍爱生命、爱护身体的意识，养成良好的生活习惯。

三、教学重难点

*教学重点：认识人体主要外部组成部分及眼、耳、口、鼻、手（皮肤）等感官的名称和基本功能。

*教学难点：理解感官对我们生活的重要性，并将保护感官的方法内化为自觉行为。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含人体结构图、各感官功能示意图或短视频）、眼罩、常见的不同气味的物品（如醋、花露水、香皂等，注意安全无毒）、不同质地的物品（如毛绒玩具、砂纸、积木等）、一个神秘盒子（内装可触摸辨认的安全物品）。

*学生准备：每人一面小镜子、一张白纸、彩笔。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜引出“身体”：

*教师：“小朋友们，我们来猜个谜语好吗？‘有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和它说话，它从不开口。’你们猜猜是什么？”(谜底：影子)

*教师：“影子是我们身体的好朋友。那我们每个人都拥有的、最神奇的‘宝贝’是什么呢？”(引导学生说出“身体”)

2.揭示课题：

*教师：“对啦，就是我们的身体！今天，我们就一起来探索我们奇妙的身体，感受它的神奇之处。”(板书课题：我们的身体真奇妙)

（二）探究新知，认识身体(约20分钟)

1.认识身体的外部组成：

*观察与指认：教师引导学生观察自己和同伴的身体，提问：“看看我们的身体都有哪些主要的部分呢？请你用小手指一指，说一说。”

*师生共同梳理：结合人体结构图，师生一起认识头、颈、躯干、上肢（包括手臂、手）、下肢（包括腿、脚）等主要外部组成部分。鼓励学生说出这些部位的名称，并能在自己身上准确指出。

*简单小结：我们的身体由这些主要部分组成，它们相互配合，我们才能做很多事情。

2.探索神奇的感官：

*教师：“我们的身体不仅由很多部分组成，还有一些非常神奇的‘小助手’，能帮助我们看到五彩缤纷的世界，听到美妙的声音，闻到各种气味，尝到酸甜苦辣，还能感觉到冷热软硬。你们知道这些‘小助手’是什么吗？”(引导学生说出：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手/皮肤)

*分组体验活动：

*“小眼睛，亮晶晶”(视觉)：

*活动：请学生用小镜子观察自己的眼睛，说说眼睛能看到什么。课件展示不同颜色、形状的图片，让学生描述看到的内容。

*小结：眼睛能帮助我们看见颜色、形状、远近，是“视觉小助手”。

*“小耳朵，灵灵灵”(听觉)：

*活动：教师播放事先准备好的声音（如鸟叫、汽车鸣笛、音乐、同学说话声），请学生闭上眼睛仔细听，并说说听到了什么声音，是从哪里传来的。

*小结：耳朵能帮助我们听到各种声音，是“听觉小助手”。

*“小鼻子，闻闻香”(嗅觉)：

*活动：教师出示准备好的不同气味的物品（注意安全，避免刺激性过强），请几名学生轮流闭上眼睛，用鼻子闻一闻，并说说闻到了什么气味，喜欢哪种气味。

*小结：鼻子能帮助我们闻到气味，是“嗅觉小助手”。

*“小手手，摸摸看”(触觉)：

*活动1（触摸辨物）：“神秘盒子”游戏。请学生闭上眼睛，伸手到盒子里触摸物品，描述物品的感觉（软、硬、光滑、粗糙、冷、热等），并猜猜是什么。

*活动2（感知冷热）：让学生触摸桌面、自己的衣服、水杯（温水，注意安全）等，感受不同的温度和质地。

*小结：我们的小手（皮肤）能帮助我们感觉到冷热、软硬、光滑粗糙，是“触觉小助手”。

*“小嘴巴，尝味道”(味觉)：(此环节可简化或省略，若进行需确保食物安全且少量)

*活动：可准备一小块糖或一小片水果，请学生品尝后说出是什么味道（甜、酸等）。

*小结：嘴巴里的舌头能帮助我们尝到味道，是“味觉小助手”。

*汇总与提升：

*教师：“眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手（皮肤），它们合起来叫做‘感觉