大课堂九年级语文下册我用残损的手掌教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

大课堂九年级语文下册我用残损的手掌教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《我用残损的手掌》选自九年级语文下册，属于新人教版教材。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对诗歌的鉴赏能力和文学素养，提高学生的审美情趣和人文素养。本课内容在单元中扮演着承上启下的角色，既是对诗歌基础知识的巩固，也是对更高层次文学鉴赏能力的培养。通过学习，学生将掌握诗歌的节奏、韵律和意象，提升对诗歌情感的理解和表达能力。

二、学情分析

九年级学生已经具备一定的语文基础和阅读能力，对诗歌有一定的认识，但可能存在对诗歌意象理解不够深入、情感把握不准确等问题。学生的生活经验丰富，对现实社会有一定的关注，但可能对诗歌中的隐喻和象征手法理解困难。此外，部分学生可能对诗歌的节奏和韵律不敏感，需要教师引导和训练。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们通过生活经验去理解诗歌，同时通过多种教学手段帮助学生克服学习难点。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解诗歌的主题和情感；2.掌握诗歌的节奏和韵律；3.分析诗歌的意象和象征手法；4.提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。为实现这些目标，教师将采用情境教学、小组讨论、朗读体会等多种教学策略，并结合多媒体辅助教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌，提高他们的文学素养。同时，通过设置分层作业，确保不同层次的学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

二、教学目标

知识目标：

说出《我用残损的手掌》中诗歌的基本内容和结构。

列举并解释诗歌中的意象和象征手法。

解释诗歌的节奏和韵律特点。

能力目标：

设计一个诗歌朗诵活动，展示对诗歌情感的理解。

分析并评价诗歌的写作技巧和艺术效果。

通过小组讨论，能够运用诗歌分析的方法进行文本解读。

情感态度与价值观目标：

体会诗歌中蕴含的爱国主义情感和抗争精神。

培养对诗歌的欣赏能力和文学审美情趣。

树立积极向上的人生态度和价值观。

科学思维目标：

运用批判性思维分析诗歌中的隐喻和象征。

发展对诗歌结构的逻辑分析能力。

培养从不同角度解读文本的多元思维。

科学评价目标：

评价诗歌的文学价值和历史意义。

评价诗歌在当代社会的教育意义。

评价个人对诗歌的鉴赏能力和表达能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《我用残损的手掌》诗歌的意象和象征手法，以及诗歌的结构和节奏特点。教学难点在于帮助学生深入体会诗歌中蕴含的深刻情感和抗争精神，并运用诗歌分析的方法进行文本解读。难点形成的原因在于诗歌的隐喻和象征手法较为抽象，且学生可能缺乏相关的历史和文化背景知识。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、诗歌背景资料、诗歌分析表格等，以便于展示诗歌的节奏和意象。同时，设计互动环节，如小组讨论和角色扮演，以增强学生的参与度。学生需预习课文，准备笔记本和笔，以便记录和思考。此外，考虑到测试目标，准备一份涵盖诗歌分析、情感理解和写作技巧的测试题，确保教学准备全面覆盖教学大纲和课程标准的要求。

五、教学过程

导入

目的：激发学生学习兴趣，为后续教学活动做好铺垫。

时间：5分钟

教师活动：

1.展示诗歌背景：简要介绍《我用残损的手掌》的作者、创作背景和诗歌主题。

2.提问：引导学生思考诗歌标题“残损的手掌”可能蕴含的意义。

3.播放音频：播放诗歌朗诵录音，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

学生活动：

1.聆听：认真聆听诗歌朗诵录音。

2.思考：根据标题和背景，初步推测诗歌内容。

新授

目的：引导学生深入理解诗歌内容，掌握诗歌的意象、象征手法和节奏特点。

时间：40分钟

任务一：诗歌意象分析

目标：理解诗歌中的意象，体会其象征意义。

活动方案：

1.教师活动：

展示诗歌中的意象，如“残损的手掌”、“破碎的琴弦”等。

引导学生分析这些意象的象征意义。

提问：这些意象与诗歌的主题有什么关系？

2.学生活动：

观察诗歌中的意象。

分析意象的象征意义。

小组讨论，分享分析结果。

即时评价标准：

1.学生能正确识别诗歌中的意象。

2.学生能理解意象的象征意义。

3.学生能将意象与诗歌主题联系起来。

任务二：象征手法分析

目标：理解诗歌中的象征手法，体会其表达效果。

活动方案：

1.教师活动：

介绍诗歌中的象征手法，如比喻、拟人等。

分析这些手法在诗歌中的作用。

提问：象征手法如何增强诗歌的表现力？

2.学生活动：

观察诗歌中的象征手法。

分析手法的作用。

小组讨论，分享分析结果。

即时评价标准：

1.学生能识别诗歌中的象征手法。

2.学生能理解象征手法的作用。

3.学生能分析手法如何增强诗歌的表现力。

任务三：诗歌节奏分析

目标：掌握诗歌的节奏特点，体会其韵律美。

活动方案：