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部编本人教版一年级语文下册期末知识点汇总

时光飞逝，转眼间一个学期又将画上圆满的句号。对于一年级的小朋友来说，这是他们正式踏入语文世界，积累知识、培养语感的关键时期。为了帮助孩子们更好地回顾本学期所学，巩固基础，迎接期末检测，现将部编本人教版一年级语文下册的核心知识点进行梳理汇总。这份汇总力求全面，希望能为孩子们的复习提供切实的帮助，也请家长朋友们根据孩子的实际情况，有针对性地进行辅导。

一、汉语拼音：基石稳固，读写准确

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具，本学期仍需巩固和熟练运用。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读并准确书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）以及16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：zcs/zhchshr，nl，bdpq）和韵母（如：anenin/angenging，uiiu，eiie）。

2.声调：掌握四声的标调规则，能准确读出带调音节，尤其注意轻声和儿化韵的读法（本册教材中出现的轻声、儿化现象需结合具体词语感知）。标调时记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并结合具体字词记忆效果更佳。

3.音节拼读：熟练掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法，以及声母和韵母的正确组合。能借助拼音识字、正音、学说普通话。

二、识字与写字：量质并重，书写规范

识字和写字是低年级语文学习的重点，要在识字量的基础上，逐步提升写字质量。

1.识字：

*本册要求认识的汉字数量较多，要通过多种途径（如：熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁，象形、指事、会意字的特点，联系生活情境，借助图片、动作等）理解字义，记住字形。

*重点掌握教材中出现的常用偏旁部首，理解其表意功能，并能利用偏旁部首辨析字形、理解字义。

*学习独立识字，培养在生活中（如：招牌、包装、报刊）主动识字的习惯和能力。

2.写字：

*准确掌握本册要求会写的汉字的笔画名称、笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、先外后内、先里头后封口、先中间后两边等）。

*注意汉字的间架结构，初步感知独体字、合体字（左右结构、上下结构、半包围结构等）的字形特点，努力做到书写正确、端正、整洁。

*重点关注一些容易写错的字和笔画，如：“的、地、得”的初步运用，以及笔顺易错的字。

*养成良好的写字习惯：正确的握笔姿势和坐姿，认真、细致的书写态度，卷面整洁。

三、词语积累与运用：丰富词汇，灵活运用

词语是构成句子的基本单位，要重视词语的积累和灵活运用。

1.理解词义：结合上下文和生活实际理解常用词语的意思，能说出词语的近义词、反义词（部分）。

2.积累词语：

*丰富词语储备，包括数量词、名词、动词、形容词等。

*学习AABB式、ABAC式、ABB式等不同结构的词语，并尝试运用。

*积累课文中的四字词语和成语，如“春暖花开、百花齐放、百鸟争鸣”等，并理解其大致意思。

3.运用词语：能根据语境选择合适的词语填空，学习简单的词语搭配（如：弯弯的小路、可爱的小鸟、认真地听）。

四、句子的认识与表达：通顺完整，初步运用

句子是表达完整意思的基本单位，要能说写通顺、完整的句子。

1.认识句子：能准确判断一句话是否完整，知道句子通常由“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”两部分组成。

2.学过的句式：掌握基本的句式，如：陈述句、疑问句、感叹句。能正确运用“把”字句、“被”字句（部分课文出现）、“是”字句、“有”字句等。

3.标点符号：认识并正确使用句号（。）、问号（？）、感叹号（！），了解逗号（，）的基本用法。能根据句子的语气正确使用标点符号。

4.句子扩展：能在简单句子的基础上，尝试添加一些简单的修饰成分（如：什么样的谁，在哪里，怎么样地做什么），使句子表达更具体、生动。

五、阅读理解初步：培养兴趣，习得方法

阅读是获取信息、发展思维、提升语言能力的重要途径，要从小培养阅读兴趣和习惯。

1.朗读课文：能正确、流利、有感情地朗读课文。读准字音，不加字、不漏字、不唱读。结合课文内容，体会不同的语气。

2.读懂浅显的语段：

*能借助拼音读懂课文及浅显的儿童读物。

*能读懂一段话的主要意思，找出课文中明显的信息，回答简单的问题。

*学习默读，做到不出声、不指读。

3.理解词语和句子：能结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思，体会关键词句表情达意的作用。

4.阅读习惯：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读时，注意力集中，能与他人交流阅读感受。积累课文中的优美词语、精彩句段。

六、口语交际与写话：乐于表达，言之有物

口语交际和写话是语言输出的重要形式，要鼓励孩子大胆说、愿意写。

1.口语交际：