2025致敬最美逆行者-抗击疫情主题班会教案.docxVIP

一、班会主题

致敬最美逆行者，传承抗疫精神，争做时代新人

二、班会背景

岁月流转，距离那段全民同心、共克时艰的抗疫岁月已有些时日。然而，那些在危难时刻挺身而出的身影，那些闪耀着人性光辉的瞬间，不应随着时间的流逝而被淡忘。对于成长中的青少年而言，了解那段历史，感悟其中蕴含的精神力量，不仅是对过往的铭记，更是对未来的指引。本次班会旨在通过回顾、探讨与感悟，引导学生深刻理解“最美逆行者”的内涵，传承和弘扬伟大的抗疫精神，将个人成长与时代责任紧密相连。

三、班会目标

1.知识与技能：使学生了解在抗击疫情过程中，来自不同行业、不同岗位的“逆行者”们所做出的贡献；引导学生归纳和理解抗疫精神的核心内涵。

2.过程与方法：通过观看影像资料、分享感人故事、小组讨论、情景模拟等形式，激发学生主动参与和深度思考，提升其信息整合与语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对“最美逆行者”的崇敬之情，培养其社会责任感、奉献精神和家国情怀，引导学生思考如何在日常学习和生活中践行抗疫精神。

四、班会对象

中学生（可根据具体年龄段调整内容深度和互动形式）

五、预计时长

45分钟

六、班会准备

1.教师准备：

*搜集整理抗疫期间具有代表性的图片、短视频（如医护人员救治病人、科研人员攻关、社区工作者服务、志愿者奉献、普通民众守望相助等场景）。

*选取1-2个感人至深的“逆行者”具体事迹（可文字或视频形式）。

*制作PPT课件，包含班会流程、背景资料、讨论问题、总结升华等模块。

*准备便签纸和笔，用于学生书写感悟。

*可选：准备一些象征希望或感谢的小道具，如千纸鹤、心形卡片等。

2.学生准备：

*提前回顾自己对抗疫时期的记忆片段。

*鼓励学生自愿搜集1-2个自己印象深刻的“逆行者”故事（可以是新闻报道中的，也可以是身边发生的）。

七、班会流程

（一）暖场导入：光影记忆，叩击心灵（约5分钟）

1.视频导入：播放一段精心剪辑的抗疫主题短视频，时长1-2分钟，内容涵盖疫情初期的紧张、逆行者们的无畏、全国人民的支援以及最终迎来曙光的感人画面，配以舒缓而有力量的背景音乐。

2.教师引导：“同学们，当这段熟悉的旋律和画面再次映入眼帘，不知是否勾起了你对那段特殊岁月的回忆？时间或许会模糊很多细节，但总有一些身影，一些瞬间，会深深镌刻在我们的脑海中。他们，就是在疫情来袭时，那些义无反顾、向险而行的‘最美逆行者’。今天，让我们一起走近他们，致敬他们，并从中汲取前行的力量。”（板书班会主题：致敬最美逆行者——抗击疫情主题班会）

（二）情景再现：逆行身影，温暖你我（约15分钟）

1.“逆行者”群像展示：

*教师通过PPT展示不同群体“逆行者”的图片或短视频片段，如：

*白衣执甲：医护人员义无反顾奔赴疫区，脸上的勒痕，疲惫却坚毅的眼神。

*社区堡垒：社区工作者、网格员、下沉干部日夜坚守，为居民服务。

*志愿红马甲：志愿者们不辞辛劳，提供各种帮助。

*科研尖兵：科研人员争分夺秒研发疫苗、药物。

*保障先锋：公安干警、物流司机、环卫工人等保障社会运转。

*凡人微光：普通民众之间的互助友爱，捐款捐物等。

*教师旁白：“在那场没有硝烟的战斗中，正是这些来自各行各业的人们，用平凡的身躯筑起了坚不可摧的生命防线。他们是父母，是子女，是丈夫，是妻子，但在那一刻，他们只有一个共同的名字——逆行者。”

2.故事分享：

*教师讲述：选取一个具有代表性的“逆行者”典型事迹（如某位医护人员的请战书与坚守、某社区工作者的感人故事等），进行生动讲述，力求情感真挚，打动学生。

*学生分享：邀请2-3名学生分享自己搜集或记忆中的“逆行者”故事，鼓励他们说出故事最打动自己的地方。

（三）深度探讨：精神解码，砥砺前行（约15分钟）

1.小组讨论一：何为“最美”？

*提问：“同学们，听了这些故事，看到这些画面，你们认为这些‘逆行者’们共同的‘最美’之处体现在哪里？他们身上有哪些优秀的品质值得我们学习？”

*学生分成4-6人小组进行讨论，时间3-4分钟，推选一位代表记录要点并准备发言。

*各小组代表发言，教师将关键词（如：责任担当、无私奉献、勇敢无畏、团结协作、守望相助、科学精神、家国情怀等）板书在黑板上。

*教师小结，归纳提炼抗疫精神的核心内涵（如：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共）。

2.小组讨论二：“我”的思考与行动

*提问：“抗疫精神不仅仅是英雄的赞歌，更是我们每个人成长的养分。作为新时代的青少年，我们应该如何理解和传承这种精神？在日常学习和生活中，我们可以怎样践行这些优秀品质？”

*学生再次小组讨论，时间3-4分钟。