2024-2025学年舆论引导下的校园霸凌防范教学设计分析.pdfVIP

2024.2025学年舆论引导下的校园霸凌防范教学设计

分析

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容取自《道德与法治》教材中于“防范校园霸凌的章节。

具体内容包括：认识校园霸凌的类型与危害，了解防范校园霸凌的方法，培养

爱他人、尊重差异的价值观。教学内容与学生己有知识的联系在于，学生已在之

前的课程中学习了人际交往的基本原则，了解了团结友爱、互助互谅的重要性。

在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到在舆论引导下，如何识别和防范校

园霸凌，增强自我保护意识，为构建和谐校园贡献力量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的法律意识和社会责任感，培养其正

确的价值观和道德判断能力。通过学习校园霸凌的防范，学生将提升自我保护意

识，学会尊重他人、爱生命，形成积极的公民态度。此外，课程强调批判性思

维和问题解决能力的培养，使学生能在面对舆论引导时，独立思考，理性分析，

提高辨别是非的能力，从而在校园生活中践行社会主义核心价值观。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握校园霸凌的类型、危害及防范方法，并能在实际情

境中运用所学知识进行正确判断和应对。难点在于如何引导学生正确处理舆论压

力，培养独立思考能力和道德选择能力。

解次办法及突破策略；

1.采用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解校园霸凌现象，明确防

范措施。

2.创设情境模拟，让学生在角色扮演中学会换位思考，提高道德判断能力。

3.通过讲解法律知识，强化学生的法律意识，使其在面对舆论引导时能坚守原

则。

4.鼓励学生提问、分享经验，教师及时解答疑惑，帮助学生突破难点，提高问

题解决能力。

教学方法与策略

木节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体

教学活动包括：讲解校园霸凌知识，组织小组讨论案例，进行色扮演模拟情境,

开展防范校园霸凌项目。通过这些活动，激发学生兴趣，提高参与度，促进互动

交流。在教学媒体使用上，利用多媒体课件、网络资源、视频资料等丰富教学手

段，增强课堂趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重课堂反馈，

及时调整教学策略，确保教学效果。

教学过程设计

1.导入环节5（分钟）

-利用多媒体展示校园生活图片，提出问题：“你们在校园中是否遇到过不友好

或不公平的对待？”通过创设情境，激发学生对校园霸凌话题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍校园霸凌的类型、危害及法律后果，结合教材内容，强调防范校园霸凌的

重要性。

-分析舆论对校园霸凌的影响，引导学生正确面对舆论压力，培养独立思考能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论实际案例，让学生运用所学知识分析问题，提出解决方案。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问5（分钟）

-教师针对课堂所学内容提问，检查学生对防范校园霸凌知识的掌握程度。

-鼓励学生提问，促进学生思考，提高课堂互动性。

5.师生互动环节5（分钟）

-色扮演：学生分组扮演不同色，模拟校园霸凌情境，展示应对策略。

-教师点评：针对学生表现给予评价，引导学生正确处理类似问题。

6.教学创新与拓展5（分钟）

-开展防范校园霸凌项目：学生自由组成团队，设计宣传活动，提高校园防范意

识。

-分享与讨论：各团队展示项目成果，其他学生提出建议和改进措施。

7.总结与反思5（分钟）

-教师引导学生总结课堂所学，强调尊重他人、关爱生命的重要性。

-学生分享学习心得，反思自己在校园中的行为，提高道