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初中数学分层教学方法探讨

众所周知，初中数学教学长期以集中式满堂灌为主，在此过程中，数学教师按照教材设计，并结合大纲要求来传授学生数学知识，在此过程中，学生往往是在教师的强制要求下完成记录相关数学知识点，在此过程中，学生并没有独立思考的空间，导致学生在理解和接受方面存在显著的差异性，进而不利于部分学生的个性化发展。而在新型教育环境中，数学教师应关注每一位学生的发展，使得其能够适应社会发展并实现终身发展目标。为此，数学教师应在教学实践中，主动革新教学理念，并要针对性创新教学方法。而分层教学方法作为一项满足学生个性化需求的层次化教学方法，能够让学生在最近发展区内得到充分发展。因此，本文结合北师大版