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《走进科学家》教学设计
一、素养目标
政治认同：了解科学家为国家科技发展的努力，初步建立科技强国的信念。
道德修养：学习科学家敢为人先、勇攀高峰、淡泊名利、严谨求实等品格。
健全人格：体会科研的艰辛与乐趣，培养面对困难的坚韧和探索未知的勇气。
责任意识：感受科学家的家国情怀，初步树立为科学事业奉献的责任感。
二、教学重难点：
通过多维度的探究，建立对，科学家的立体认知，感知爱国、奉献等科学家精神。
将科学家的精神与自身生活联系，在日常学习中主动践行。
三：教学过程
（一）谈话交流导入
提问：如果没有电灯，我们的生活将受到什么影响？如果没有空调，我们的生活又会怎样？
揭示课题：走进科学家
情境创设：出示数字人科博士创设去参观玉山县博物馆的情境。
（二）活动一：科学家品格放大镜
提问：如果你是一名海外留学，学成归国的科技者，你希望找一份什么工作？
出示任务要求：阅读教材p32页邓稼先的故事，边读边思考四个问题：
邓稼先的工作是什么？
参加这项工作的要求是什么？
邓稼先的有什么样的反应？
这项工作的工作环境怎么样？
学生默读并思考，教师相机指导。
补充荒凉的戈壁滩环境的资料，引起学生共鸣。相机总结：环境恶劣、科研条件简陋、具有强烈辐射。
播放邓稼先自述视频，提问：邓稼先是一个怎样的人。
师总结：这就是他身上蕴藏的科学家的品格。
情境创设：现在有一次和邓稼先爷爷来一场跨越时空的对话，你想对他说些什么呢？
出示邓稼先ai视频，学生观看。
小结：在国家和人民需要的时刻，总有一群胸怀祖国和人民的科学家挺身而出，担负起建设祖国的重任。祖国强大的背后，离不开这些心系祖国的科学家们的无私奉献。
（三）活动二：科学家品格大拼图
情境创设：帮助展览馆的制作科学家人物介绍卡。
出示小组活动任务
（1）填一填科学家人物介绍卡。
（2）小组内交流科学家小故事和你感悟到的科学精神。
（3）派代表与全班同学分享。
3、学生四人一小组，教师相机指导。
4、小组讨论完毕，选取小组代表和全班同学分享，并把人物介绍卡粘贴在黑板上。教师出示评价量化表，引导学生进行评价。
总结：通过一个个小故事，我们认识了不怕失败的屠呦呦，热爱祖国无私奉献的邓稼先，严谨质疑的钱三强......
认识家乡的科学家：出示黄家驷的人物头像。结合黄家驷医院拉近科学家与学生的距离。
播放黄家驷介绍视频，进一步了解。并拓展除了有黄家驷医院，为了纪念黄家驷爷爷的伟大贡献我们家乡还有黄家驷路、黄家驷院士纪念馆、黄家驷公园。、
小结
播放当今中国的科技发展的视频，激发学生内心的自豪感。
（四）科学品格我践行
创设情境：出示数字人科博士。
引导学生联系生活发掘自身的品格。并把它转化为实际行动。
出示课后探索单，选择其一完成。
四、板书设计
5、走进科学家
5、走进科学家
科学家精神主题展览馆热爱祖国
科学家精神主题展览馆
热爱祖国
弘扬无私奉献
弘扬
无私奉献
科学精神敢于质疑
科学精神
敢于质疑
不怕失败
不怕失败
严谨求实
严谨求实
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