3.1++规律是客观的（教学设计）-中职思想政治《哲学与人生》（高教版2023基础模块）.docxVIP

课程

名称

《哲学与人生》

服务专业

授课班级

教学

类型

新授课

授课教师

授课地点

选用

教材

中等职业学校教科书《思想政治基础模块哲学与人生》（高等教育出版社）

课题

第3课追求人生理想

第一课时规律是客观的

学时

1

授课

内容

分析

1.授课内容分析

本课时聚焦“坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一”中的“规律是客观的”这一核心内容，是第三课的理论开篇。课程以教材第16页“破茧成蝶”案例为核心载体，围绕三方面展开：首先，阐释物质运动的本质属性——运动是物质的根本属性和存在方式，涵盖宇宙中一切事物、现象的变化与过程；其次，深入解析规律的客观性，明确规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，不依赖人的意志转移；最后，延伸至人的存在与发展，指出人作为客观存在的一部分，其成长、发展同样遵循客观规律，如职业成长需符合行业发展规律、个人能力提升需遵循认知发展规律等。

从课程逻辑来看，本课时是后续学习“人具有主观能动性”“坚持一切从实际出发”的基础，通过对规律客观性的认知，为学生理解“既要量力而行（尊重规律）又要尽力而为（发挥主观能动性）”的议题奠定理论根基，同时呼应单元“立足客观实际，追求人生理想”的主题，实现从哲学原理到人生实践的初步衔接，也为落实习近平总书记对青年“立足实际、脚踏实地”的要求提供理论支撑。

2.授课内容创