2.2+人类意识的物质性（教学设计）-中职思想政治《哲学与人生》（高教版2023基础模块）.docxVIP

课程

名称

《哲学与人生》

服务专业

授课班级

教学

类型

新授课

授课教师

授课地点

选用

教材

中等职业学校教科书《思想政治基础模块哲学与人生》（高等教育出版社）

课题

第2课树立科学的世界观

第二课时人类意识的物质性

学时

1

授课

内容

分析

1.授课内容分析

本课时为第二课“树立科学的世界观”第二课时，聚焦“世界的物质性”中的“人类意识的物质性”，是对第一课时“自然界与人类社会物质性”的深化，也为第三课时“用科学世界观指导人生”奠定认知基础。核心阐释意识的起源、生理基础与本质：从起源看，意识是物质世界长期发展的产物，经历“无机物反应特性→生物刺激感应→动物心理→人类意识”的演化；从生理基础看，意识是人脑特有的机能，人脑是意识产生的物质器官；从本质看，意识是对客观存在的主观映象，其内容源于物质世界，形式为主观。本课时紧扣总文档中“世界物质统一性原理”，通过剖析意识的物质根基，帮助学生完整理解“世界真正统一于物质”，破除“意识独立于物质”的认知误区。

2.授课内容创新点

（1）案例时代化

以《透视新科技?聪明的机器人》视频为核心案例，对比人工智能“模拟意识”与人类真实意识的差异，打破传统案例局限，让学生直观感知“意识的物质依赖性”，契合中职学生对科技话题的兴趣。

（2）学科联动深化

关联生物学“人脑结构与功能”、信息技术“人工