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理工类课程思政一体化模式的内涵与实施框架

前言

在理工类课程教学中，思政教育应与学科知识的传授有机结合，形成价值引领与能力培养并重的教学模式。教师应根据专业特点，精心设计课程内容，使学生在掌握学科知识的能够通过思政教育的引导，树立正确的价值观和责任感。例如，通过分析科学技术的社会影响，让学生认识到自己所学知识不仅是为了个人发展，更是为了服务社会、推动科技进步和改善人类生活质量。

随着社会发展的变化，理工类课程的思政教育面临新的挑战。单一的专业知识教育无法全面培养学生的综合素养，尤其是在社会责任感与人文精神方面的缺失。因此，核心素养导向下的理工类