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2024年第21期

护理研究

儿童口腔护理习惯养成的关键因素及教育策略分析

张媛车翠娇王源

解放军第九六五医院吉林省吉林市132000

摘要：目的：本研究旨在评估儿童口腔健康教育对其口腔护理习惯及口腔健康状态的影响。方法：本研究共选取了120名儿童，分为对照组和观察组，

每组60人。对照组接受常规口腔健康教育，而观察组则接受了一系列针对性的口腔护理习惯教育。通过问卷调查和临床指标，我们比较了两组儿童的口

腔健康知识掌握程度和口腔健康状态。结果：观察组在正确刷牙预防龋齿、日常双侧咀嚼、饭后漱口以及正确刷牙方式等方面的知识掌握率显著高于对照

组（但此处原文中的P值表述有误，应为P0.05表示有统计学差异，而非P0.05；同时，为保持一致性，后文的P值比较也应保持正确的统计学解释）。

此外，观察组的牙龈健康情况和牙菌斑控制也明显优于对照组（P0.01）。在口腔卫生认知的心理、社交及功能领域，观察组的表现亦显著优于对照组

（P0.01）。结论：针对性的儿童口腔健康教育能显著提高儿童的口腔健康知识水平，改善其口腔健康状态，并有助于儿童养成良好的口腔护理习惯。建议

学校和家长加强此类教育，以推广儿童口腔健康。

关键词：儿童口腔护理；健康教育；口腔健康状态；牙龈健康；口腔卫生认知

[2]

引言。

口腔健康是儿童整体健康的重要组成部分，它不仅影响着儿童的生理在关于口腔卫生知识的掌握情况的评分中，每个题目在0-1之间进行

健康，还关乎其心理和社交层面。据世界卫生组织报道，全球约有60%-90%评分，1分代表完全掌握，0分代表不掌握。根据儿童的知识掌握程度，

的学龄儿童曾患有龋齿。研究表明，采用针对性的教育策略可以显著提高可以将其划分为较好掌握、一般掌握和掌握较差三个等级。

儿童的口腔卫生知识水平，改善他们的口腔健康行为，并最终减少口腔疾在关于牙齿健康状况的评定中，对牙菌斑的评分范围为0-3分，分数

病的发生。尽管如此，关于如何有效地实施这些教育仍存在诸多疑问，包越高，代表牙菌斑的严重程度越高；牙龈健康情况的评分同样在0-3分，

括教育的内容、方法和时间等。本研究通过比较两组儿童在接受不同口腔评分越高，则代表牙龈的健康状况越差。

健康教育干预后的变化，旨在分析并确定最有效的教育策略，以及这些策至于口腔卫生认知情况的心理、社交和功能评核，则给出0-20分的

略是如何具体影响儿童口腔健康知识和护理习惯的形成。通过实证分析，评分，分数越高，代表在心理、社交、功能这三个方面的口腔卫生认知程

我们期望为今后的口腔健康教育提供科学、实用的指导意见。度越佳。

1资料与方法通过以上的评分方式和标准，可以更准确地获取两组儿童在口腔卫生

1.1一般资料认知方面的具体情况，以便对比分析并找出影响儿童口腔护理习惯养成的

选取我院2024年1月到2024年6月期间接受儿童口腔健康检查的120关键因素，以及针对性的教育策略。

名儿童为研究对象[1]。通过采