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(新)小学资助工作方案(2篇)

当前我国城乡教育发展不平衡问题依然存在，部分地区家庭经济困难学生、孤残学生、留守儿童等特殊群体面临就学保障难题。为深入贯彻《乡村振兴战略规划（2021-2025年）》及《关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》要求，切实保障适龄儿童接受义务教育的权利，现结合区域教育发展实际，制定本资助工作实施方案，通过构建精准识别、分类施策、全程监管的资助体系，实现从“应助尽助”到“精准资助”“优质资助”的转变。

在资助对象识别方面，建立“双线四级”排查机制。教育行政部门牵头与民政、乡村振兴、残联等部门建立数据共享平台，每月更新低保家庭学生、特困供养学生、孤儿、残疾学生、监测帮扶对象家庭学生等6类重点群体信息库，确保基础数据动态准确。学校层面组建由班主任、德育主任、心理教师组成的摸排小组，通过“家访+问卷+座谈”形式，每学期开学后两周内完成全员排查，重点关注学生午餐质量、校服配备、学习用品更新等生活细节，建立《学生家庭情况档案》。同时开通“校长信箱”“资助热线”，接受家长主动申报，对突发重大疾病、意外事故等导致家庭经济困难的学生，启动3个工作日内快速响应程序。排查信息实行“班级初审—学校复核—教育局终审—社会公示”四级审核制度，公示期不少于5个工作日，公示内容隐去身份证号、家庭住址等敏感信息，保护学生隐私。

针对不同类型困难学生实施“1+N”分类资助模式。对低保、特困等重点保障学生，落实“两免一补”政策基础上，额外提供每生每年2000元生活补助、300元学习用品购置补贴，并优先安排校内勤工助学岗位。对残疾学生，根据残疾类型和程度，配备助听设备、盲文教材等特殊教育资源，重度残疾学生提供“送教上门”服务，每学期不少于20课时。对因灾因病临时困难学生，给予一次性1000-3000元应急救助，同步链接医疗救助、临时救助等社会资源。针对留守儿童，实施“代理家长”制度，由教师、社区工作者结对帮扶，每周开展1次学业辅导、每月组织1次集体生日会，寒暑期开展“研学夏令营”活动。创新设立“发展型资助”项目，对品学兼优的困难学生，每年提供500元特长培养基金，支持参加书画、乐器等兴趣班，培养综合素质。

构建“物质+精神”双资助体系。在物质保障方面，推行“资助礼包”个性化配置，包含免费校服（每年2套）、营养餐补助（每生每天8元）、交通补贴（偏远地区每生每月100元）等基础项目，家长可根据实际需求选择等值服务。在精神关怀层面，建立心理健康服务中心，配备2名专职心理教师，开设“阳光成长”心理课程，每月开展1次团体辅导，对有心理危机的学生实行“一生一策”干预。开展“励志讲堂”活动，邀请优秀校友、道德模范每月到校宣讲，组织学生参观科技馆、博物馆等社会实践基地，树立远大志向。建立“受助学生成长档案”，记录学业进步、品德发展等情况，每学期评选“励志之星”并发放荣誉证书及励志书籍。

强化资助工作全过程监管。建立“资金+项目”双台账，实行“专款专用、封闭运行”管理，资助资金通过银行直接打卡到监护人账户，杜绝现金发放。开发“智慧资助”管理平台，实现申请、审核、发放、反馈全流程线上操作，家长可实时查询资助进度。聘请30名社会监督员（含人大代表、政协委员、家长代表），定期开展资助工作专项督查，每学期发布《资助工作白皮书》。建立动态调整机制，每季度复核受助学生家庭情况，对家庭经济状况改善的学生及时退出，新增困难学生及时纳入，确保“应退尽退、应助尽助”。开展资助工作满意度调查，通过电话回访、问卷调查等方式，确保家长满意度达到95%以上。

完善保障机制确保政策落地。成立由教育局局长任组长的资助工作领导小组，下设办公室负责日常协调，将资助工作纳入学校绩效考核，权重不低于10%。建立“财政+社会”多元投入机制，每年从教育经费中列支5%作为资助专项经费，同时设立“教育发展基金会”，接收企业、社会组织捐赠，2023年已募集资金500万元。开展教师资助政策培训，每学期组织2次专题研修，将资助工作能力纳入教师职称评聘参考指标。建立“家校社”协同育人网络，联合妇联、共青团等部门开展“爱心妈妈”“圆梦行动”等公益活动，2022年以来已动员200余名志愿者参与帮扶，形成全社会共同关注的良好氛围。

推进资助工作数字化转型。开发“学生困难预警系统”，通过分析学生消费数据（如食堂就餐频次、超市消费金额）、学业表现、出勤情况等大数据，自动生成困难学生预警名单，辅助人工排查。建立“资助档案电子库”，收录学生家庭情况、受助记录、成长轨迹等信息，实现小学到高中阶段数据贯通。利用微信公众号开设“资助微课堂”，定期推送政策解读、申请指南等内容，制作短视频教程，方便家长操作。开展“互联网+社会捐赠”活动，搭建线上捐赠平台，实时展示资助项目进展，增强社会参与度和透明度。

加强资助育人