革命精神融入高职思政课教学的案例分析与效果评估.pdfVIP

２０２５年第０６期佳木斯职业学院学报Ｎｏ０６２０２５

总第２７１期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＪＩＡＭＵＳＩＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＩＮＳＴＩＴＵＴＥＳｕｍ２７１

革命精神融入高职思政课教学的案例分析与效果评估

张玉玲

(广西职业技术学院ꎬ广西南宁５３００００)

摘要:革命精神作为中华民族宝贵的精神财富ꎬ承载着深厚的历史底蕴ꎬ更在当下社会中具有重要的现实意

义ꎮ将革命精神融入高职思政课ꎬ能够有效应对当前高职教育中思想政治教育面临的诸多挑战ꎬ帮助学生树立正确的

世界观、人生观和价值观ꎮ本文通过对具体教学案例的深入分析ꎬ探讨了革命精神在高职思政课中的融入策略和教学

方法创新ꎬ全面评估了这一教育模式的实际效果ꎬ为进一步推广和深化革命精神教育提供了宝贵的经验与启示ꎮ

关键词:革命精神ꎻ高职ꎻ思政课教学ꎻ效果评估

－－－

中图分类号:Ｇ６４１文献标识码:Ａ文章编号:２０９５９０５２(２０２５)０６０１８２０３

一方面ꎬ高职思政课的教学目标与革命精神的核心

引言

内涵高度一致ꎮ革命精神作为中华民族宝贵的精神财

随着我国社会经济的快速发展ꎬ职业教育的重要性富ꎬ蕴含着坚定的信仰、崇高的理想和不屈不挠的奋斗

日益凸显ꎬ高职院校作为培养技术技能型人才的重要基精神ꎮ这与高职思政课所追求的理想信念教育目标具有

地ꎬ承担着为社会输送合格人才的重任ꎮ然而ꎬ在新时高度的契合性ꎮ高职思政课旨引导学生树立正确的世界

代背景下ꎬ高职思政课面临着诸多挑战:学生群体的特观、人生观和价值观ꎬ而革命精神所代表的信仰坚定、

殊性、思想观念的多元化以及社会对学生思想政治素养勇于担当的精神力量正是培养学生坚定信念、增强社会

的更高要求ꎬ使得思政课在高职教育中的关键作用更加责任感的重要思想资源ꎮ通过将革命精神融入高职思政

突出ꎮ在这一背景下ꎬ如何有效提升高职学生的思想政课ꎬ能够有效增强学生对国家发展历史的认知ꎬ激发其

治素养、社会责任感ꎬ成为思政课教学改革的核心问内心深处的爱国情怀ꎬ进而促使他们在未来的职业生涯

题ꎮ革命精神ꎬ作为中华民族历经艰难困苦而积淀的宝中坚持初心ꎬ不畏艰难ꎬ为社会贡献力量ꎮ

贵精神财富ꎬ蕴含着坚定的信仰、崇高的理想和不屈不另一方面ꎬ革命精神的实践性与高职教育的应用性

挠的奋斗精神ꎬ对于当代高职学生的理想信念教育具有相得益彰ꎮ高职教育注重实践性和应用性ꎬ强调培养学

重要意义ꎮ本研究旨在通过对革命精神融入高职思政课生的职业技能和实践能力ꎬ以满足社会对高素质技术技

教学的必要性、策略以及具体案例的系统分析ꎬ探索如能人才的需求ꎮ革命精神同样是一种强调实干、敢于实

何在高职教育中更好地传承和弘扬革命精神ꎬ从而实现践的精神ꎬ它不仅体现在历史人物和事件中ꎬ更应在当

[１]

思政课教学质量的全面提升ꎮ今社会的发展实践中得到继承和发扬ꎮ高职思政课通

过融入革命精神ꎬ可以使学生在具体的学习和实践活动

一、革命精神与高职思政课的契合性分析

中ꎬ切身体会革命先辈艰苦奋斗、勇于创新的精神ꎬ并

在当今社会经济快速发展的背景下ꎬ职业教育已经将这种精神转化为自身学习和工作的动力ꎮ这种实践性

成为我国教育体系中的重要组成部分