慕课在人体解剖学教学中的实践应用及分析.pdfVIP

中国高等医学教育２０２４年第５期１１７

●教学方法

慕课在人体解剖学教学中的实践应用及分析

扈燕来ꎬ温明新ꎬ殷威ꎬ孙晋浩∗

(山东大学齐鲁医学院ꎬ山东济南２５００１２)

[摘要]大规模在线开放课程(ｍａｓｓｉｖｅｏｐｅｎｏｎｌｉｎｅｃｏｕｒｓｅｓꎬＭＯＯＣ)也称慕课ꎬ对目前高校的教学和学生

的学习思维方式产生了重要影响ꎮ山东大学通过建立国家一流人体解剖学慕课课程ꎬ并分析了慕课在学校人

体解剖学教学中的应用效果及问题ꎬ提出慕课在解剖学教学中的应用策略ꎬ以及疫情期间加强慕课建设的

意义ꎮ

[关键词]慕课ꎻ人体解剖学ꎻ问题分析ＤＯＩ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.１００２－１７０１.２０２４.０５.０４３

[中图分类号]Ｇ６４２[文献标识码]Ａ[文章编号]１００２－１７０１(２０２４)０５－０１１７－０３

慕课即“ｍａｓｓｉｖｅｏｐｅｎｏｎｌｉｎｅｃｏｕｒｓｅｓ”的英文缩写间来进行专门的学习以巩固知识ꎮ此外ꎬ在慕课视频中ꎬ

“ＭＯＯＣ”ꎬ意为“大规模在线开放课程”ꎬ指优质的教育资教师可以对大体标本进行全方位展示ꎬ不存在资源不够ꎬ

源以在线课程的方式在互联网上共享ꎬ具有规模大、网络以致某些学生无法见到真正标本的情况ꎻ提前进行标本展

[１]

在线和开放学习的课程特点ꎮ这一教育形式的出现对示也可以有效利用课堂时间ꎬ加快课堂上大体标本的轮转

传统的教学理念、教学方式以及学生的学习和思维方式均速度ꎬ使每位学生都能真正接触标本ꎬ进一步巩固知识ꎮ

产生了重大影响ꎬ也促使高校进行相应的教育教学改革ꎮ二、慕课在解剖学的应用情况

２０１５年ꎬ国家教育部实施«教育部关于加强高等学校在线(一)课程设置ꎮ

开放课程建设应用与管理的意见»(教高〔２０１５〕３号)ꎬ其本课程按照人体九大系统ꎬ结合真实标本讲授解剖

后ꎬ各高校先后进行了一批慕课课程建设ꎬ形成了线上课学知识ꎬ每周３~５学时ꎬ总共１２周课程ꎮ课程成绩采用百

[２]

程建设的良好局面ꎮ山东大学齐鲁医学院也建设了人分制计分ꎬ由平时成绩和期末成绩组成ꎬ满分１００分ꎬ６０分

体解剖学慕课课程ꎬ现就该课程的应用及问题进行分析ꎮ获得合格证书ꎬ８５分获得优秀证书ꎮ课程总成绩具体包

一、人体解剖学的特点及应用慕课的优势括单元测试、单元作业、课程讨论和期末考试ꎮ单元测试

人体解剖学是医学主干课程ꎬ也是为后续医学课程占３０％ꎬ单元作业占１０％ꎬ课程讨论占１０％ꎬ期末考试占

做铺垫的重要基础课ꎮ因此ꎬ解剖学的教学质量和教学效５０％ꎮ

果对其他医学课程的学习和临床实习至关重要ꎮ目前ꎬ人课程的具体运行方式采用ＭＯＯＣ大规模线上课程学

体解剖学的教学面临诸多的问题ꎬ例如医学生人数的众多习方式和小规模在线课程(ｓｍａｌｌｐｒｉｖａｔｅｏｎｌｉｎｅｃｏｕｒｓｅꎬ

[３]

与大体标本资源的稀缺ꎬ教学资源不足ꎬ学时数减少等ꎬＳＰＯＣ)同时运行方式ꎮＭＯＯＣ同国内院校大范围同时开

这使得解剖学教学难度进一步加大ꎮ放ꎬＳＰＯＣ课程对齐鲁医学院学生开放ꎬ后者的应用可以小

传统解剖学的课堂首先是教师对于课本内容的讲范围管理本校学生的线上学习情况ꎬ也便于师生交流ꎮ

解ꎬ然后再结合大体标本观察ꎮ但是大体标本缺乏使得部(二)课程选课人数ꎮ

分学生无法接触到真实标本ꎬ对于人体结构的理解和掌握