景阳冈五年级下课原创教案（2025—2026学年）.docxVIP

景阳冈五年级下课原创教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《景阳冈》是五年级语文教材中的一篇经典课文，属于“古典文学”单元。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生阅读古典文学作品兴趣和能力的重要环节。通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代文学的基本特点，提高阅读理解能力，同时培养对传统文化的尊重和热爱。核心概念包括古典文学的特点、人物形象塑造、故事情节分析等，技能方面则涉及阅读理解、文本分析、文学鉴赏等。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的语文基础，对古典文学有一定的认识，但阅读古典文学作品时仍可能遇到生僻字词、复杂句式等问题。学生已有的知识储备和生活经验可以帮助他们理解课文内容，但同时也可能存在对古典文学背景知识了解不足、分析能力有限等问题。本课教学需要关注学生的兴趣倾向，如对历史故事、英雄人物等，同时要针对易错点、混淆点进行针对性教学，确保学生能够准确理解课文内容。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象和故事情节；培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。教学策略上，将采用情景导入、合作学习、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，同时结合多媒体教学手段，帮助学生理解课文内容。通过课堂练习和课后作业，巩固学生的知识，提高他们的阅读理解能力。

二、教学目标

知识目标

说出《景阳冈》的主要故事情节。

列举出课文中描述武松形象的词语和句子。

解释课文中的一些古汉语词汇。

能力目标

设计一个简短的剧本，复述课文的情节。

通过小组讨论，分析武松的性格特点和人物形象。

评价武松在面对困难时的勇敢和智慧。

情感态度与价值观目标

表现出对古典文学的兴趣和热爱。

理解并认同武松的正义感和不屈不挠的精神。

激发学生对英雄人物的敬仰和对传统美德的追求。

科学思维目标

通过分析课文中的细节，培养学生的逻辑思维能力。

引导学生从不同角度思考问题，培养多元思维。

培养学生对文学作品的分析和鉴赏能力。

科学评价目标

能够运用所学知识评价课文的艺术价值和思想内涵。

通过写作和口头表达，展示对课文的理解和感悟。

在评价过程中，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

三、教学重难点

教学重点：准确理解《景阳冈》的故事情节和人物形象，掌握古典文学的基本特点。

教学难点：分析武松的性格特点和人物形象，理解古典文学中的人物塑造手法，以及把握课文中古汉语词汇的含义。这些难点源于学生对古典文学的理解深度和语言文字的感知能力，需要通过深入阅读和合作学习来突破。

四、教学准备

为了确保《景阳冈》五年级下课原创教案的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件，辅助以图表、模型等教具；收集相关音频视频资料，丰富教学内容；准备任务单和评价表，以便于课堂活动组织和学生学习效果的评估。同时，学生需预习课文，收集背景资料，并准备好学习所需的画笔等工具。此外，教学环境的设计也应考虑周全，如合理排列小组座位，预设黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

（5分钟）

1.教师引导：“同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的古典文学作品——《景阳冈》。你们知道这是哪篇作品吗？它讲述了怎样的故事呢？”

2.学生活动：学生分享自己对《景阳冈》的了解和期待。

3.教师总结：“今天我们将一起走进这个故事，感受古典文学的魅力。”

新授

（35分钟）

任务一：初步感知故事背景

1.教师引导：“首先，让我们来了解一下《景阳冈》的故事背景。请大家阅读课文第一部分，找出故事发生的时间、地点和主要人物。”

2.学生活动：学生阅读课文，找出故事背景信息。

3.教师讲解：“《景阳冈》讲述了发生在宋代的故事，主要人物有武松、西门庆、潘金莲等。故事发生在景阳冈，这是一个风景秀丽的山冈。”

任务二：分析人物形象

1.教师引导：“接下来，我们来分析一下课文中的人物形象。请大家思考，武松是一个怎样的人物？他的性格特点有哪些？”

2.学生活动：学生阅读课文，分析武松的人物形象。

3.教师讲解：“武松是一个英勇、正直、善良的人物。他在故事中表现出了坚定的正义感和强烈的责任感。”

任务三：理解故事情节

1.教师引导：“现在，请大家回忆一下故事的主要情节。武松是如何与西门庆、潘金莲发生冲突的？”

2.学生活动：学生回忆故事情节，分享自己的理解。

3.教师讲解：“故事中，武松为了保护家人，与西门庆、潘金莲发生了冲突。最终，武松成功地将邪恶势力击败，维护了正义。”

任务四：品味语言艺术

1.教师引导：“《景阳冈》的语言艺术非常丰富，请大家找出课文中你认为最美的句子，并分享你的感受。”

2.学生活动：学生找出课文中美的