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课题
Python一期第4课循环的使用
课型
新授
课时
总第1课时
教材分析
主要学习部分为循环的使用
学情分析
在日常生活中有许多循环，那么在电脑上在编程中，我们是不是可以画出一个自己的循环作品
教学目标
1.什么是循环
2.循环的使用
3.绘制五角星
教学重点
掌握循环的使用
教学难点
循环的语法
拟用学法
讲授法、任务驱动型，和知识回顾
媒体资源或教具
计算机教室
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
准备部分：
1、准备课堂笔记本
2、检查电脑设备，编程软件
3、提出课前问题
开始部分：
1、整理班级纪律（1、2、3，快坐好）
2、师生问好（上课，起立。“同学们好”“老师好”）
3、清点人数（点到名字的同学答到，未到的同学需及时联系家长询问并登记情况）
进入学习
点明本节课课程主题---循环
课前回顾上节重点内容
回顾上节课课程主题、单词及语法；
针对上节课重点知识点内容，列出问题并让学生举手回答，采取积分制的方式回答加分；
再对上节课项目做一个整体回顾，对项目有疑问的现场给学生解决。
创设情境导入新课
展示图片：日常生活中的循环图片进行展示
提问：
什么是循环？
三、讲解新课
1.老师开始讲解本节课内容知识点：
学习循环的用法；
了解循环的意思及用法；
语法：forcinrange(n):。
含义：for循环，c次数，inrange在范围内，（n）次数。
使用循环绘制正方形和三角形；
2.老师示范操作使用循环画出五角星；
代码如下：
fromturtleimport*
forcinrange(5):
fd(200)
left(216)
给学生指导循环体，让学生结合五角星案例制作放射线，对称四圆。
四、学生完成作业
知识点讲解完、项目演示完后，留时间给学生自行完成作业，有问题及时帮助解决，完成作业的拍照打卡并提出表扬。
五、作品演示
每个小组选择一个代表展示自己的小作品
六、交流小结
【课件出示】（问题汇总）
今天你做的循环作品是什么样的呀？
今天学习了哪些知识点呀？分别说一说它的作用。
作业设计：
一.绘制五角星
二.绘制放射线
三.绘制对称四圆
坐好自己的位置配合老师清点人数
课程回顾，与老师互动举手回答问题
观看图片并回答问题
认真听课，跟着老师的演示操作，并做好笔记
学生自行完成作业，并交由老师拍照打卡
作品分享展示
提问回答
板书
设计
循环的使用
教学后记
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