Python第1期第7次课（立体的海龟螺旋线）详细教案.docxVIP

课题

Python一期第7课立体海龟螺旋线

课型

新授

课时

总第1课时

教材分析

主要学习部分为使用循环画出立体海龟螺旋线

学情分析

在美术作品中、我们会有看见五颜六色的螺旋线，那么在电脑上在编程中，我们是不是可以画出一个自己的螺旋线呢~

教学目标

1.了解什么叫做立体图形

2.如何用立体图形绘画海龟螺旋线

3.使用循环画出螺旋正方向

教学重点

掌握循环计数器的使用

教学难点

循环计数器的语法

拟用学法

讲授法、任务驱动型，和知识回顾

媒体资源或教具

计算机教室

教学过程设计

教师指导

学生活动

学习效果与检测

准备部分：

1、准备课堂笔记本

2、检查电脑设备，编程软件

3、提出课前问题

开始部分：

1、整理班级纪律（1、2、3，快坐好）

2、师生问好（上课，起立。“同学们好”“老师好”）

3、清点人数（点到名字的同学答到，未到的同学需及时联系家长询问并登记情况）

进入学习

点明本节课课程主题---立体海龟螺旋线

课前回顾上节重点内容

回顾上节课课程主题、单词及语法；

针对上节课重点知识点内容，列出问题并让学生举手回答，采取积分制的方式回答加分；

再对上节课项目做一个整体回顾，对项目有疑问的现场给学生解决。

创设情境导入新课

展示图片：近大远小原理

提问：

1、讲解什么是远大近小

2、随着物体越来越远，我们看到的物体就越来越小，这种视觉上的变换效果我们称之为“近大远小”

三、讲解新课

1.老师开始讲解本节课内容知识点：

学习循环的用法；

了解颜循环的意思及用法，结合水滴讲解如何使用循环；

语法：

forcinrange(4):

计数器c的变化范围

从0到3，也就是c第一次循环是0

第二次循环c是1

第三次循环c是2

第四次循环c是3

这里的4是，小于4的意思，范围并不包括4本身

2.老师示范操作使用循环画出立体海龟螺旋线；

代码如下：

#立体的海龟螺旋线

fromturtleimport*

bgcolor(black)

colors=[red,yellow,blue,green]

forxinrange(360):

pencolor(colors[x%4])

fd(x*1.75)

left(91)width(x/50)

四、学生完成作业

知识点讲解完、立体海龟螺旋线项目演示完后，留时间给学生自行完成作业，有问题及时帮助解决，完成作业的拍照打卡并提出表扬。

五、作品演示

每个小组选择一个代表展示自己的小作品

六、交流小结

【课件出示】（问题汇总）

今天你做的彩虹是什么样的呀？

今天学习了哪些知识点呀？分别说一说它的作用。

作业设计：

巩固练习使用颜料盒完成彩虹作品

使用颜料盒完成彩虹跑道作品(老生作业)

坐好自己的位置配合老师清点人数

课程回顾，与老师互动举手回答问题

观看图片并回答问题

认真听课，跟着老师的演示操作，并做好笔记

学生自行完成作业，并交由老师拍照打卡

作品分享展示

提问回答

板书

设计

立体海龟螺旋线

教学后记