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幼儿园音乐活动课程设计范例

一、活动名称

奇妙的声音朋友

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动目标

1.认知与技能：初步感知并分辨几种常见打击乐器（如三角铁、木鱼、沙锤、大鼓）的不同音色及简单的高低、强弱变化；尝试用身体动作或简单乐器模仿生活中的声音。

2.情感与态度：乐于参与音乐探索活动，体验用声音进行表达和创造的乐趣；在集体活动中愿意与同伴协作，感受音乐活动的愉悦氛围。

3.能力发展：发展听辨能力、模仿能力和初步的节奏感，鼓励幼儿大胆用声音和动作进行表现。

四、活动准备

1.物质准备：

*打击乐器：三角铁、木鱼、沙锤、大鼓（或小鼓）若干。

*能发出不同声音的日常物品：如装有豆子的塑料瓶、空纸盒、筷子、不同材质的布料等（用于探索“生活中的声音”）。

*音乐CD或播放器，选择一段轻松活泼、节奏鲜明的背景音乐（如《拉德斯基进行曲》片段或其他幼儿熟悉的乐曲）。

*图片或头饰：小鸟、大象、小雨点、大风等（辅助理解声音的高低强弱）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对常见的声音（如动物叫声、交通工具声、自然界的声音）有一定的感知经验。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的声音魔术师：教师扮演“声音魔术师”，用神秘的语气对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一群特别的‘声音朋友’，它们藏起来了，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！我们一起来找找它们好吗？”

2.模仿动物叫声：教师分别模仿几种幼儿熟悉的动物叫声（如小猫“喵喵”、小狗“汪汪”、小鸡“叽叽”），请幼儿猜猜是什么动物的声音，初步调动幼儿对声音的关注和兴趣。

3.引出主题：“哇，小朋友们的耳朵真灵！这些都是我们生活中能听到的声音。今天，我们就来和各种各样奇妙的声音朋友做游戏，探索声音的秘密！”

（二）基本部分：探索与体验声音的奇妙

1.寻找身体的声音朋友

*教师引导：“我们的身体也能发出很多声音朋友呢，想一想，我们可以用身体的哪些部位发出声音？”（幼儿自由探索：拍手、跺脚、拍腿、弹舌、打响指等）

*鼓励幼儿大胆尝试，并请个别幼儿展示自己找到的“身体声音”，教师和其他幼儿一起模仿。

*小结：“原来我们的小手、小脚、嘴巴都能发出这么多有趣的声音，它们都是我们的好朋友！”

2.探索物品的声音朋友

*出示准备好的日常物品（如装豆子的塑料瓶、空纸盒、筷子、布料等）：“老师这里还有一些东西，它们会不会也能发出声音呢？请小朋友们轻轻地拿起来试一试，听听它们会发出什么样的声音。”

*幼儿分组或自由选择物品进行探索，教师巡回观察，鼓励幼儿用不同的方式让物品发出声音（如摇晃、敲击、摩擦等）。

*分享与交流：“你用什么东西发出了什么声音？像什么？”（例如：“我摇塑料瓶，它发出‘沙沙沙’的声音，像下雨。”）教师引导幼儿描述声音的特点。

3.认识乐器声音朋友

*出示打击乐器：“今天，我们还请来了几位特别会唱歌的乐器朋友，它们是谁呢？”

*逐一出示三角铁、木鱼、沙锤、大鼓，引导幼儿观察乐器的外形，然后由教师或能力强的幼儿演示其正确的演奏方法，让幼儿仔细聆听每种乐器的音色。

*声音配对与模仿：

*“三角铁发出的声音是怎么样的？（叮——）高高的还是低低的？像不像小鸟在天上唱歌？”

*“木鱼的声音呢？（咚咚咚，或笃笃笃）它的声音和三角铁比，是高还是低？像不像小松鼠在敲门？”

*“沙锤摇起来是什么声音？（沙沙沙）轻轻的还是重重的？像不像风吹过树叶？”

*“大鼓响起来啦！（咚咚咚！）哇，声音怎么样？（很大，很响）是不是很低沉？像不像大象在走路，或者打雷？”

*游戏“声音找家”：播放不同特点的音乐片段（或教师用不同的力度、速度敲击乐器），请幼儿听辨后，举起相应的乐器图片或头饰。例如，播放高音区旋律时举三角铁图片，播放低沉强音时举大鼓图片。

4.声音游戏：强弱与高低

*“声音魔术师”变变变：教师说“变高”，幼儿用小嘴巴发出“咿——”的高音；教师说“变低”，幼儿发出“呜——”的低音。教师说“变强”，幼儿拍手或跺脚重一些；教师说“变弱”，幼儿拍手或跺脚轻一些。

*“小动物唱歌”：出示小鸟（高音）、大象（低音）、小猫（中高音）、小狗（中音）等头饰图片。播放不同音高的音乐，幼儿根据音乐的高低选择相应的动物头饰，并模仿动物的叫声和动作。

5.集体合奏：声音朋友音乐会

*教师：“现在，我们所有的声音朋友要一起开音乐会啦！”

*选择一首节奏简单、结构清晰的音乐（如《两只老虎》片段或《拉德斯基进行曲》片段）。

*教师分配乐器（或让幼儿自愿选择，数量控制好），如：三角铁负责前奏或每句末尾的长音，木鱼负责稳定的节拍，沙锤在轻