2025年《统计学推断统计》知识考试题库及答案解析.docxVIP

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2025年《统计学推断统计》知识考试题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.在统计学推断中,用于估计总体参数的值称为()

A.样本统计量

B.总体参数

C.抽样误差

D.标准误差

答案:A

解析:样本统计量是根据样本数据计算出的值,用于估计总体的相应参数,例如样本均值、样本方差等。总体参数是描述总体特征的数值,通常未知需要通过样本统计量来估计。抽样误差和标准误差都是衡量样本统计量与总体参数之间差异的指标。

2.在假设检验中,犯第一类错误是指()

A.接受原假设,但实际上原假设是错误的

B.拒绝原假设,但实际上原假设是正确的

C.接受原假设,但实际上原假设是正确的

D.拒绝原假设,但实际上原假设是错误的

答案:B

解析:第一类错误,也称为假阳性错误,是指在假设检验中错误地拒绝了实际上为真的原假设。犯第一类错误的概率通常用α表示。

3.在进行置信区间估计时,置信水平越高,则置信区间的宽度()

A.越窄

B.越宽

C.不变

D.无法确定

答案:B

解析:置信区间的宽度取决于置信水平和样本标准差。在其他条件不变的情况下,置信水平越高,所需的置信区间就越宽,因为需要更大的范围来包含真实的总体参数。

4.在回归分析中,判定系数R2表示()

A.自变量对因变量的解释程度

B.因变量对自变量的解释程度

C.模型的拟合优度

D.模型的预测能力

答案:C

解析:判定系数R2是衡量回归模型拟合优度的一个重要指标,它表示因变量的变异中有多少可以通过自变量来解释。R2的值介于0和1之间,越接近1表示模型的拟合优度越高。

5.在进行假设检验时,样本量的大小会影响()

A.检验的效力

B.检验的准确性

C.检验的复杂性

D.检验的可靠性

答案:A

解析:样本量的大小对假设检验的效力有重要影响。在其他条件不变的情况下,样本量越大,检验的效力越高,即更容易检测到真实的差异或效应。

6.在方差分析中,F检验的分子是()

A.组内方差

B.组间方差

C.总方差

D.误差方差

答案:B

解析:在方差分析中,F检验的分子是组间方差,分母是组内方差。F检验用于比较多个总体的均值是否存在显著差异。

7.在进行抽样调查时,抽样的目的是()

A.了解总体的所有特征

B.估计总体的某个参数

C.验证总体的分布形态

D.检验总体的假设

答案:B

解析:抽样的主要目的是通过样本数据来估计总体的某个参数,例如总体均值、总体比例等。抽样调查是一种经济高效的调查方法,可以在不调查总体所有单位的情况下获得总体的信息。

8.在进行时间序列分析时,常用的模型包括()

A.ARIMA模型

B.回归模型

C.方差分析模型

D.聚类分析模型

答案:A

解析:时间序列分析是研究时间序列数据的方法,常用的模型包括ARIMA模型、季节性模型等。ARIMA模型是一种常用的时间序列预测模型,可以捕捉数据的自相关性和季节性。

9.在进行统计推断时,中心极限定理的重要作用是()

A.估计总体均值

B.估计总体比例

C.建立置信区间

D.进行假设检验

答案:C

解析:中心极限定理是统计推断中的一个重要定理,它表明在样本量足够大的情况下,样本均值的分布近似于正态分布,无论总体分布形态如何。这一性质使得我们可以建立置信区间和进行假设检验。

10.在进行统计建模时,选择模型的方法包括()

A.观察数据分布

B.计算模型参数

C.评估模型拟合优度

D.以上都是

答案:D

解析:在进行统计建模时,选择模型的方法包括观察数据分布、计算模型参数和评估模型拟合优度。观察数据分布可以帮助选择合适的模型类型,计算模型参数可以得到模型的估计值,评估模型拟合优度可以判断模型是否适合数据。

11.在假设检验中,拒绝原假设所依据的原理是()

A.样本数据与原假设假设的总体分布没有显著差异

B.样本数据与原假设假设的总体分布存在显著差异

C.样本数据本身存在系统性偏差

D.样本数据本身随机性太强

答案:B

解析:假设检验的基本思想是小概率反证法。当样本数据与原假设假设的总体分布存在显著差异,且这种差异在统计上是不太可能由随机因素引起的(即小概率事件发生),则拒绝原假设。反之,如果差异不显著,则不拒绝原假设。

12.置信区间的宽度受哪些因素影响?()

A.置信水平

B.样本量

C.样本标准差

D.以上都是

答案:D

解析:置信区间的宽度取决于三个主要因素:置信水平、样本量和样本标准差。置信水平越高,所需的置信区间就越宽;样本量越大,置信区间越窄;样本标准差越大,置信区间也越宽。

13.在线性回归分析中,解释变量和被解释变量之间的关系是

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