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小学科学“教—学—评”一体化教学策略在观察与描述教学中的应用研究论文

摘要：本文以小学科学教学中观察与描述环节为研究对象，探讨“教—学—评”一体化教学策略在其中的应用，旨在提高学生的观察与描述能力，提升教学质量。本文首先分析了我国小学科学教育的现状及存在的问题，然后提出了“教—学—评”一体化教学策略在观察与描述教学中的具体应用。

关键词：小学科学；教—学—评一体化；观察与描述；教学策略

一、背景分析

（一）我国小学科学教育的现状及存在的问题

1.教育资源分配不均

在我国，小学科学教育资源的分配存在一定的地域差异。一方面，城市与农村学校的科学教育资源差距较大，城市学校在师资、实验设备等方面具有