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牛津上海版科学六年级下学期知识点

六年级下学期的科学学习，是在以往知识积累的基础上，对自然界的规律和生命现象进行更深入的探索。这一阶段的知识点不仅关乎课本内容，更与我们的日常生活紧密相连，旨在培养同学们的科学素养和探究精神。本文将对本学期的核心知识点进行梳理，助力同学们构建清晰的知识网络。

第一章：物质的变化

物质世界充满了各种变化，有些变化只是形态的改变，有些则产生了新的物质。理解这些变化的本质，是我们认识物质世界的基础。

1.1物理变化与化学变化

*物理变化：物质在变化过程中，仅仅改变了状态、形状、大小等，没有生成新的、与原来不同的物质。例如：水的蒸发、冰的融化、玻璃破碎、铁丝弯曲等。这类变化通常是可逆的。

*化学变化：物质在变化过程中，会生成新的、与原来性质不同的物质。例如：铁生锈、食物腐烂、木材燃烧、醋与小苏打混合产生气泡等。这类变化往往伴随着颜色改变、产生气体、生成沉淀、释放热量或吸收热量等现象，且通常是不可逆的。

*两者区别：是否有新物质生成是判断物理变化与化学变化的根本依据。

1.2物质变化与生活

生活中处处可见物质的变化。物理变化如食盐溶解于水、折纸；化学变化如烹饪食物、燃料燃烧。认识这些变化，有助于我们更好地理解生活现象，并合理利用物质的变化为人类服务。

第二章：水的净化与循环

水是生命之源，地球上的水资源状况以及水的循环过程，是我们理解自然生态的重要一环。

2.1水的净化

自然界的水（如河水、湖水）中往往含有杂质，需要经过净化才能饮用或用于其他用途。

*常见的净化方法：沉淀（让大颗粒杂质自然沉降）、过滤（用滤纸或滤网分离不溶性杂质）、吸附（利用活性炭吸附有色有味物质）、消毒（杀死水中的微生物，如氯气消毒）。

*饮用水的标准：洁净、无色无味、不含对人体有害的物质和微生物。

2.2水的三态变化与水循环

*水的三态：水有固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）三种状态。状态的改变与温度有关。

*液态水受热蒸发变成气态水蒸气；水蒸气遇冷可以凝结成液态水（如露水、雾气）；液态水受冷到0℃以下会凝固成固态冰；冰受热到0℃以上会熔化成液态水。

*自然界的水循环：海洋和陆地表面的水通过蒸发进入大气，大气中的水蒸气冷却凝结形成降水（雨、雪、雹等）回到地面和海洋，这个周而复始的过程就是水循环。水循环维持了地球上淡水的动态平衡，是地球上生命得以延续的重要保障。

第三章：人体的生命活动

了解人体自身的结构与功能，对于我们保持健康的生活方式至关重要。本学期将重点学习呼吸系统和消化系统。

3.1呼吸系统

*组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺。肺是气体交换的主要场所。

*功能：吸入氧气，呼出二氧化碳。氧气是人体细胞进行生命活动所必需的，二氧化碳是细胞代谢产生的废物。

*呼吸过程：外界空气通过鼻腔进入，经呼吸道到达肺部，在肺泡处进行气体交换（氧气进入血液，二氧化碳排出），交换后的气体再经呼吸道呼出体外。

*保健：保持呼吸道通畅，不随地吐痰，避免吸入有害气体（如烟雾、粉尘），坚持体育锻炼增强肺功能。

3.2消化系统

*组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等，它们分泌消化液帮助消化食物）。

*功能：消化食物（将大分子物质分解为小分子物质）和吸收营养（小分子营养物质通过消化道壁进入血液）。小肠是消化和吸收的主要场所。

*食物的消化过程：食物在口腔中被牙齿咀嚼、唾液初步消化，经食道进入胃，在胃液作用下进一步消化，再进入小肠，在肠液、胰液等多种消化液作用下彻底消化，营养物质被小肠吸收，剩余残渣进入大肠，水分被吸收后形成粪便，由肛门排出。

*保健：养成良好的饮食习惯，按时进餐，不挑食不偏食，细嚼慢咽，注意饮食卫生。

第四章：植物的生命周期

植物和动物一样，也有自己的生命周期，从萌发到生长，再到繁殖和衰老。

4.1种子的萌发

*种子的基本结构：通常包括种皮（保护作用）、胚（包含胚芽、胚轴、胚根和子叶，是新植物的幼体）。有的种子还有胚乳（储存营养物质）。

*萌发的条件：适宜的温度、充足的水分和充足的空气。种子萌发不需要阳光，但萌发后长成幼苗需要阳光进行光合作用。

*萌发过程：种子吸水膨胀，种皮破裂，胚根先突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

4.2植物的生长与发育

*生长需要的条件：阳光、水、空气（二氧化碳）、适宜的温度和土壤中的养分。

*光合作用：绿色植物利用阳光提供的能量，在叶绿体中，以二氧化碳和水为原料制造有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。这是植物生长的基础。

*开花结果：成熟的植物会开花，花经过传粉和受精过程后，子房发育成