初中九年级英语-仁爱-Unit 2 Saving the Earth(单元核心知识)(默写版).docxVIP

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Unit2SavingtheEarth单元核心知识(背诵版)

一、核心词汇(包含重点拓展)

1.肮脏,杂乱;困境n.______________

★一团糟__________________

2.几个,数个det.pron.______________

3.废弃的,丢弃的,无用的adj.浪费v._________

4.污染v.___________________

5.很坏的,极讨厌的adj.______________

6.聋的adj.________________

7.印刷v._______________

8.句子;判决,宣判n.判决,宣判v.__________

9.煤,煤块n.____________

10.行星n._______________

11.沙n._____________

12.垃圾;废弃物n.______________

13.野的,野生的adj._____________

★在野外__________________

14.没有人pron.小人物,无足轻重的人n._______

15.状况;形势;局面n._____________

16.可能,大概adv.____________

17.洞,坑n.______________

18.(使)出现;(使)形成v.种类;形式n._______

19.防止,避免v.________________

20.技术n._______________

★科学技术____________________

21.轮,车轮,轮子n_________________

22.向导,导游;指南,手册n.________________

23.干燥的,雨少的;干性的adj.使……干;弄干,擦干v._______________

24.录像带;录像n._________________

25.允许,准许v._________________

26.差别;差异n._________________

27.蜜蜂n._________________

28.土壤;土地n.________________

29.倒出;倾泻;不断流出v.___________

30.减少;减轻v._______________

31.沙漠n.舍弃,遗弃v._______________

32.昆虫n.______________

33.质量;品质;人品n.______________

34.回收利用;再利用v._______________

35.塑料的adj.塑料n._______________

36.挥手;招手;海浪n.招手;摆手v.__________

词汇拓展

1.pain(n.)→____________(adj.)痛苦的,疼痛的

2.shame(n.)→__________(adj.)可耻的;丢脸的

3.law(n.)→_______(n.)律师

★____________________违反法律

4.thirst(n.)

→__________(adj.)缺水的;(口)渴的;渴望的

→___________(比较级)较渴的;较缺水的

→____________(最高级)最渴的;最缺水的

★______________渴望;渴求

5.Germany(n.)

→____________(n.adj.)德国人(的);德语(的)

→____________(pl.)德国人

6.produce(v.)→__________(n.)产品;制品

→__________(n.)生产;制造;制作

7.create(v.)→____(n.)创造;创建;作品;创作

→________(adj.)有创造力的(n.)有创造力的人

8.punish(v.)→_________(n.)处罚;惩罚

★_______________因撒谎而惩罚他

9.discover(v.)→_________(n.)发现

10.require(v.)→____________(n.)需要;需求

★______________命令/要求某人做某事

11.marry(v.)→________(过去式/过去分词)结婚

→_____________(adj.)已婚的

→____________(n.)婚姻

12.nod(v.)→_________(过去式/过去分词)点头

→★_____________(现在分词)

★_______________点头同意

13.harm(n.v.)→___________(adj.)有害的

14.deep(adj.adv.)→___________(adv.

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