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2023年中考语文高频考点深度解析

中考语文作为检验初中阶段语文学习成果的重要标尺，其命题始终围绕着核心素养的考查，强调基础知识的积累与运用，注重阅读理解能力的提升以及语言表达能力的展现。对高频考点进行深度剖析，不仅能帮助考生明确复习方向，更能助力其在有限时间内实现高效突破。本文将结合近年来中考命题趋势，对2023年中考语文的高频考点进行梳理与解析，以期为广大考生提供有益的参考。

一、语言积累与运用：基石稳固，方能高楼林立

语言积累与运用是语文学习的基础，也是中考考查的起始点与常考点。这一部分看似简单，实则涵盖面广，细节繁多，需要考生长期积累与精准把握。

（一）字音字形：辨识与书写并重，回归教材为本

字音字形的考查，通常以选择题或填空题的形式出现，聚焦于多音字、形近字、易错字以及课文中出现的重点字词。近年来，命题更趋灵活，有时会结合具体语境考查字音或字形的正确运用。

深度解析：考生需特别关注教材中“读读写写”部分的字词，不仅要能准确认读，更要能规范书写。对于多音字，要结合其不同的意义和用法来记忆；对于形近字，则要辨析其形旁表义的特点；对于易错字，要勤查字典，动手书写，避免“眼高手低”。

复习建议：建立个人易错字词本，定期梳理、反复强化；将字词学习融入阅读与写作实践，在语境中加深理解与记忆。

（二）词语运用：语境为要，辨析细微差别

词语运用包括实词（名词、动词、形容词等）、虚词（副词、介词、连词等）以及成语的辨析与运用。考查形式多为选择填空，要求考生根据上下文选择最恰当的词语。

深度解析：该考点核心在于“运用”，即考查考生在具体语境中准确理解和使用词语的能力。考生不仅要掌握词语的基本意义，还要理解其感情色彩、语体色彩以及在不同语境下的含义变化。成语的考查尤其注重其本义、比喻义以及常见的误用类型。

复习建议：加强语感培养，通过大量阅读体会词语的妙处；对于易混淆的词语，进行对比辨析，明确其适用范围和搭配对象；积累成语时，要了解其来源、本义及引申义，避免望文生义。

（三）病句辨析与修改：掌握类型，对症下药

病句辨析与修改是对语言表达规范性的考查，常见病因包括成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、重复累赘等。

深度解析：考生首先要熟悉常见的病句类型及其特征，能够准确“诊断”病因。辨析病句时，可采用语感审读法、主干压缩法、枝叶梳理法等方法。修改病句则要遵循“原意不变，尽量少改”的原则，找准病灶，精准修改。

复习建议：系统学习病句类型，每种类型牢记典型例句；进行专项训练，培养对病句的敏感度；修改后务必通读句子，检查是否通顺、表意是否准确。

（四）古诗文默写：识记与理解兼顾，注重情境运用

古诗文默写是传承中华优秀传统文化的重要载体，考查范围以课标推荐的必背篇目为主。近年来，理解性默写的比重逐渐加大，要求考生不仅会背，更要理解。

深度解析：直接性默写要求准确无误，包括字、词、句的完整性和正确性。理解性默写则需要考生在理解诗句含义、把握诗歌主旨或特定情境的基础上，准确填出相应诗句。

复习建议：背诵时力求理解诗句内涵，而非机械记忆；关注诗文中的关键词句、主旨句、哲理句以及蕴含传统节日、民俗风情的句子；进行理解性默写专项训练，结合提示语准确回忆。

二、阅读与理解：披文入理，洞悉文本深意

阅读与理解是中考语文的重头戏，旨在考查考生获取信息、分析综合、概括归纳、鉴赏评价等多种能力。这一部分包括现代文阅读和古诗文阅读两大块。

（一）现代文阅读：把握文体特征，精准答题

现代文阅读通常涵盖记叙文（散文、小说）、说明文、议论文等文体。不同文体的阅读方法和考查重点有所不同。

1.记叙文（含散文、小说）阅读：体验情感，品味语言

记叙文阅读的考查点主要包括：概括故事情节、分析人物形象、理解句子含义、品味语言特色、把握文章主旨、体会写作手法（如伏笔、照应、象征、对比等）以及标题的含义与作用等。

深度解析：阅读记叙文，首先要理清叙事线索，把握故事的起因、经过、结果。分析人物形象时，要从人物的语言、动作、神态、心理及侧面描写等多角度入手。理解句子含义，需结合具体语境，联系上下文乃至文章主旨。品味语言，则要关注关键词语的锤炼、修辞手法的运用及其表达效果。

复习建议：强化整体感知能力，先通读全文，把握大意再做题；学习规范答题术语，如“生动形象”、“准确严密”、“承上启下”等，并能结合文本具体分析；注重情感体验，与作者产生共鸣。

2.说明文阅读：抓住说明对象，辨析说明方法与语言

说明文阅读的考查点主要包括：明确说明对象及其特征、辨析常见的说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等）及其作用、体会说明文语言的准确性与严密性、理解说明顺序等。

深度解析：准确判断说明对象及其特征是阅读说明文的前提。辨析说明方法时，要能结合具体语境分析其作用，如举例