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防溺水安全教育教案：守护生命，远离危险水域

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解溺水事故的危害性，认识到溺水的主要原因和常见的危险水域；掌握基本的防溺水常识和“六不准”原则；初步学会识别险情和简单的自救、互救方法，特别是强调智慧救援，杜绝盲目下水。

2.过程与方法：通过案例分析、情景讨论、互动问答和模拟演示等方式，引导学生主动参与，增强对防溺水知识的理解和应用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关爱他人的情感，树立安全第一、预防为主的意识，提高自我保护和应对突发危险的能力。

二、教学对象

中小学生（可根据不同年龄段学生的认知特点调整教学深度和案例选择）

三、教学时长

1课时（约40-45分钟）

四、教学准备

1.PPT课件：包含近年来典型溺水案例（警示性，避免过度惊悚）、常见危险水域图片、防溺水知识要点、互动问答等。

2.短视频：可播放一段关于溺水危害或正确救援方法的公益短片。

3.道具（可选）：竹竿、绳子、空的塑料水桶或书包等，用于演示岸上救援方法。

4.板书设计：关键知识点提纲。

五、教学过程

（一）导入新课：警钟长鸣，珍爱生命（约5分钟）

*教师提问：同学们，炎炎夏日，什么活动能给我们带来清凉和快乐？（引导学生回答：游泳、玩水等）游泳确实是一项有益的运动，但如果缺乏安全意识，它也可能变成无情的杀手。

*案例引入：（选择1-2个本地或全国范围内近期发生的、有代表性的青少年溺水案例，简述经过和后果，语气沉重，引发学生重视）。这些鲜活的生命就这样消逝了，给他们的家庭带来了无尽的伤痛。因此，学习防溺水知识，掌握自救互救技能，对我们每个人都至关重要。

（二）认识危险：哪些地方潜藏“水老虎”？（约10分钟）

*图片展示与讨论：展示水库、池塘、河流、废弃矿坑、无安全设施的游泳池、雨后积水的工地或洼地等图片。

*提问：这些地方看起来好玩或者凉快，但是它们安全吗？为什么？

*引导学生思考并说出这些水域可能存在的危险：水流湍急、水草缠绕、暗礁漩涡、深浅不明、水温过低、岸边湿滑易摔倒等。

*教师总结：我们把这些容易发生溺水事故的地方称为“危险水域”。夏天是溺水事故的高发期，特别是在暑假期间，同学们一定要提高警惕，远离这些危险地带。

（三）防患未然：“六不准”要牢记心间（约10分钟）

*提出“六不准”：面对溺水的危险，我们首先要做到“防”字当头。国家教育部特别强调了防溺水“六不准”原则，这是我们的“护身符”。

1.不准私自下水游泳；

2.不准擅自与他人结伴游泳；

3.不准在无家长或老师带领的情况下游泳；

4.不准到不熟悉、无安全设施、无救援人员的水域游泳；

5.不准不熟悉水性的学生擅自下水施救；

6.不准在上下学的途中和节假日，到池塘、河流、水库等危险水域玩耍、嬉闹。

*逐条解读与情景分析：

*针对每一条“不准”，结合具体情景（如：同学约你去野外小河游泳，去不去？天气很热，看到一个水塘很清澈，想下去凉快一下，可以吗？）进行提问和讨论，让学生明白为什么“不准”，以及违反后可能产生的严重后果。

*强调：即使天气再热，也不能图一时凉快而冒险；即使水性再好，也不能独自或在不安全的地方游泳。

（四）智慧应对：意外落水怎么办？（约10分钟）

*万一自己溺水如何自救：

*保持冷静是关键：一旦意外落水，首先要尽量保持镇定，不要惊慌失措、胡乱挣扎，因为挣扎会加快体力消耗，导致身体下沉更快。

*大声呼救：立即向周围大声呼喊“救命！”，引起他人注意。

*尝试仰漂：如果周围暂时无人，要尽量放松身体，头向后仰，口鼻露出水面，进行呼吸。双手可以有规律地划水，尝试向岸边靠近。

*抓住漂浮物：观察周围是否有木板、树枝、泡沫塑料等漂浮物，尽力抓住。

*发现同伴溺水如何科学施救：

*“智慧救援”原则：这是非常重要的一点！发现同伴溺水，我们不能因为慌张或讲义气而盲目下水救人，特别是自己不熟悉水性的情况下，那样做不仅救不了人，反而会把自己也置于危险之中，造成更大的悲剧。

*正确步骤：

1.立即呼救：大声向周围的成年人求助，并让他们报警（拨打110或120）。清楚说出溺水者的位置。

2.智慧施救（岸上救援）：在保证自身安全的前提下，如果岸边有竹竿、长树枝、绳子、泡沫板、塑料桶、书包等可漂浮物或延伸物，可以将这些东西伸向溺水者，让其抓住后拖向岸边。（可现场演示：请两位同学配合，一人模拟溺水者在“岸边”，一人在“岸上”用竹竿或长棍施救，强调施救者要趴在地上，确保自身重心稳定）。

3.切勿盲目行动：再次强调，严禁未成年人手拉手结成人链下水救人，也不要自己跳下去救人。

（五