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协作写作对高中生英语读后续写表现的影响研究.pdf

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    摘要

    读后续写将语言输入与输出有机结合，实现了语言知识的即时转化与应用。

    读后续写作为一种具有创新性的写作形式，因其独特的促学效果而受到广泛关

    注，为高中英语写作教学提供了新视角。然而，当前读后续写教学实践中普遍

    存在过度依赖模板化教学的现象，这不仅造成学生写作内容的同质化，还导致

    写作兴趣的减退，严重削弱了读后续写的促学效果。随着读后续写逐步地纳入

    全国各地的高考试题，关于其对学习者写作、语法和词汇学习影响的研究日益

    增多，但针对教学模式的研究仍然不足，亟待进一步的探索。

    基于此，本研究将协

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