精准辨析班与斑.docxVIP

“班”“斑”不分，都是头发惹的祸？

班与斑是同音字，却不是近义字，一般来说各有各的专场，原本不容易混淆。但是看下面的例句：

=1\*GB3①吾观国人尚有饥色，是以不秣马；班白者多以徒行，故不二舆。（先秦·韩非子《外储说左下第三十三》）

=2\*GB3②江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（宋·刘著《鹧鸪天》）

例句①中的“班白”，形容头发花白，意思是说年老的长者大多都在步行；例句②写因天涯漂泊日久，鬓发早已斑白了。写法不一样，但都可以与“白”搭配，且含义是相同的。斑白，词典的解释是：（须发）花白。而班白的解释是，同斑白。确实，在古汉语中，班与斑是通假字，都可以用来形容须发花白。大概因为这样，班与斑一度成为“异体字”，似乎可以通用了。但这样的用法是正确的吗？让我们还是从字源讲起。

班，在金文中有了字形，是“珏”与“刀”组合而成的会意字。珏是美玉的意思，以刀分割成两个部分，就成为“班”：中间为“刂”，左右两边为切割好的“玉”。而含义也很明确，以工具切割玉石，把美玉一分为二。《说文解字》的解释是：分瑞玉。瑞玉是古时诸侯或属国朝觐天子时所执的信物，将玉器分割后下发，诸侯或属国国君们各执一份为凭。

当然，这个含义现在已经完全消失了。但这个词义中隐藏着“把某物分割成相对均等的几部分”这样的内涵，成为之后其各项引申义的基础。

1.做动词。

最初班是一个很完备的字，有分割的动作，也有分割时所使用的器具。但之后渐渐省略器具，只保留动作，使班的词义范围扩大。这就是班的动词用法，指分开、分割、分发等。如：

=1\*GB3①辑瑞班瑞，穆穆于尧门。（北周·庾信《燕射歌辞·商调曲》）

=2\*GB3②挥手自兹去，萧萧班马鸣。（唐·李白《送友人》）

例句①中的“班瑞”，即分发瑞信，是很基础的用法。需要注意的是例句②中的“班马”，结合诗的意境，可以看出诗人所写的是与马群分开的离群之马，失群而孤独，不由得“萧萧”悲鸣，传到游子耳边，更添凄凉。所以，不能理解成“斑马”。

班的动词用法并不多见，尤其是在现代汉语中，仍然在使用的有“班师”，意思是调回、回撤在外行军打仗的军队。班还有一个含义，由“分发”的词义引申而来，即颁布、下发，指上级向下级，或国家向民众发布、公布政令等，如：

制礼乐，班度量，而下大服。（东汉·班固《汉书·翟方进传》）

班度量，即颁布度量单位。这个词义并不常用，为免使用不便，之后又专门造了一个新字“颁”，专指上级向下级分发赏赐，或者国家发布政策、政令等，一直延用至今。于是在现代，班就不再承担这一含义了，只在古汉语中才能偶尔见到。

2.做名词。

班做名词，同样由本义引申而来，指将整体分割后形成的各个组织、单元等。两个部分以上，体量大致相当，组合后既是一个整体，分开后又相对独立，都可以称为班。如军队或学校里的“班”；或者是为了某种需要而聚集在一起的组织，如舞蹈班、学习班等。而将一天分割成不同的区块，也称为班，如上白班、三班倒等。

再进一步引申，整体被分开后，大致呈一个并列的次序、等级，我们将这样的序列或位次也称为班。如：航班、按部就班；再如：

行行即长道，道长息班草。（南北朝·谢灵运《相逢行》）

3.做量词。

班，做量词主要有两种用法，一是用于人群，常指人群中相对固定的小部分组合，或据有大致相同特点的一类人。如：

一班人马，两个战场——贵州铜仁万余名干部防疫和春耕两手抓两不误（天眼新闻）

二是用于交通运输工具，具有定时运行、往返的次序、序列，如：

新年第一天：公交早班车服务市民出行（快资讯）

4.做形容词。

现代汉语中，班并没有独立做形容词的能力，只能搭配其它词素，出现在某些固定写法的词语中。一种用来限定交通工具，指定时且有次序运行、往返的，如班车、班机。一种是通假用法，古汉语中通斑，指杂色、颜色不纯；或须发花白。如：

纷总总其离合兮，班陆离其上下。（楚·屈原《离骚》）

需要注意的是，这一用法正是两个字出现混淆的根源所在。在过去的语言习惯下，班白／斑白、班驳／斑驳，这两种写法都是正确的。但随着语言的逐步规范化，班同斑不再是通假字的关系，也就是说，班不再具有杂色、须发花白这样的含义了。相应地，“班白”与“班驳”也就随之消失了。

说到斑，出现要晚于班，在大篆时期，由“珏”与“文”组合而成。我们知道，文的本义是指绘于岩壁或身体上的花纹或图案，表达先民们祈福避害的愿望。斑归于“文”类，《说文解字》的观点是，“凡文之属皆从文”，意思以“文”为偏旁的字，其含义必然与花纹、图案相关。所以，斑的本义即斑点、花纹，当然并不是普通纯色的斑点或花纹，而是颜色驳杂不一的斑点或花纹。于是由此引申，也可用来形容事物颜色不一、错杂，如：

管中窥豹，时见一斑。（《晋书·王献之传》）

句中的斑指的就是豹子身上的斑点，这是斑的本义，也是常用义，一直延