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幼儿园美术教育课程案例集

前言：幼儿园美术教育的价值与定位

美术是幼儿表达自我、认识世界的重要语言。在幼儿园阶段，美术教育并非简单的技法传授，而是激发幼儿的想象力、创造力，培养审美情趣和动手能力的过程。本案例集旨在通过一系列贴近幼儿生活、富有启发性的美术活动，展现如何在幼儿园一日生活中渗透美术教育，让幼儿在愉悦的氛围中感受美、体验美、创造美。案例的选择与设计遵循幼儿年龄特点和认知规律，注重过程体验与个性表达，力求为一线幼儿教师提供可借鉴、可操作的实践参考。

一、课程设计理念与原则

在选编和设计本案例集中的活动时，我们始终秉持以下理念与原则：

1.幼儿为本原则：尊重幼儿的主体地位，关注幼儿的兴趣点和发展需求，鼓励幼儿自主选择、自由表达。

2.生活化原则：选取幼儿生活中常见的事物、场景作为创作素材，使美术活动更具亲切感和实用性。

3.趣味性原则：通过游戏化的形式、生动的引导语言、多样的材料激发幼儿参与美术活动的兴趣。

4.探索性原则：提供多种材料和工具，鼓励幼儿大胆尝试、积极探索不同的表现手法。

5.过程性原则：重视幼儿创作的过程，鼓励幼儿在创作中体验快乐、积累经验，而非仅仅关注作品结果。

6.整合性原则：尝试将美术活动与语言、科学、社会、健康等领域有机融合，促进幼儿全面发展。

二、小班美术教育活动案例

案例一：手指点画《春天的小花》

*年龄段：小班上学期

*活动目标：

1.初步学习用手指蘸取颜料进行点画，尝试表现不同颜色的小花。

2.感受手指点画的乐趣，体验创作的快乐。

3.保持桌面和衣服的整洁。

*活动准备：

*教师：各色颜料（红、黄、蓝、粉等），画有草地背景的画纸，示范画。

*幼儿：每人一张画有草地的画纸，湿抹布（或湿纸巾）。

*活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*教师：“春天来了，小草都发芽了，可是草地上还没有小花呢，我们来用小手变魔术，变出漂亮的小花好不好？”

*教师伸出手指，蘸取少量颜料，在示范纸上点画出一朵小花，引导幼儿观察。“看，老师的手指变成了小画笔，点一点，一朵小花开放了！”

2.讲解示范，幼儿尝试：

*教师讲解手指点画的方法：用手指的指尖轻轻蘸取颜料，在画纸上轻轻一点，就变成了小花的花心；再在旁边点上几个小点，就变成了花瓣。

*提醒幼儿：一种颜色点完后，如果要换颜色，可以用湿抹布擦干净手指再蘸取。

*幼儿自由选择颜料进行点画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助有困难的幼儿。

3.作品展示，共同欣赏：

*将幼儿的作品一一展示出来，组成一片美丽的“小花园”。

*教师引导幼儿欣赏：“哇，我们的草地上开满了这么多五颜六色的小花，真漂亮！你最喜欢哪一朵？它是什么颜色的？”

*活动延伸：在美工区继续提供材料，鼓励幼儿自由点画。

*活动反思与提示：

*小班幼儿对手指游戏兴趣浓厚，手指点画能很好地满足他们的探索欲望。

*颜料的选择以安全无毒、易清洗为原则。初期可提供2-3种颜色，避免幼儿选择困难。

*对于个别容易将颜料吃到嘴里或弄到身上的幼儿，教师需耐心引导和提醒，并及时帮助清洁。

案例二：撕贴画《圆圆的饼干》

*年龄段：小班下学期

*活动目标：

1.学习用双手拇指和食指合作撕纸，尝试撕出圆形或近似圆形。

2.初步学习在指定区域内进行粘贴。

3.体验撕贴活动的乐趣，乐于参与。

*活动准备：

*教师：各色正方形彩纸（如棕色、黄色、白色等，边缘可预先撕出一些小口，方便幼儿撕取），画有盘子轮廓的作业纸，固体胶，范例作品。

*幼儿：同上（每人一份基本材料）。

*活动过程：

1.谈话导入，引起兴趣：

*教师：“小朋友们喜欢吃饼干吗？你们吃过什么形状的饼干？今天我们来做一些圆圆的饼干，好不好？”

2.示范讲解撕贴方法：

*教师出示彩纸：“这是做饼干的‘面团’，我们怎么把它变成圆圆的饼干呢？”

*示范撕纸：“用两只手的大拇指和食指捏住纸的边边，轻轻撕开，慢慢撕成一个圆圆的。”（教师可故意撕出不太圆的形状，告诉幼儿没关系，饼干有大有小，有圆有扁，都很可爱）。

*示范粘贴：“撕好的饼干，我们把它贴在盘子里。手指蘸一点胶水，涂在饼干的背面，然后轻轻贴在盘子上。”

3.幼儿操作，教师指导：

*幼儿自由选择彩纸进行撕贴。教师重点指导幼儿学习撕纸的动作，鼓励幼儿大胆尝试。

*提醒幼儿将“饼干”贴在盘子里，不要贴到盘子外面。

4.分享交流：

*将幼儿的“饼干盘”展示出来，大家一起看看谁做的饼干最多，谁的饼干最漂亮。

*活动延伸：

*在美工区提供不同颜色和质地的纸，供幼儿继续练习