学生自主探究能力的地理实践路径.docx

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学生自主探究能力的地理实践路径

前言

除了教师的评价外，还可以引入同行评议和自我评价的机制。通过同学之间的互评，不仅能够让学生从不同的视角看待自己和他人的实践成果，还能帮助他们发现自己的不足之处，提高自我反思和改进的能力。学生的自我评价可以帮助其更加明确自身的学习目标和发展方向。

在实践活动设计时，要注重活动内容的层次性与深度，通过科学的选题和任务设置，使活动具有一定的挑战性和启发性。通过深入探索、调查和分析，学生能更好地接触地理学科的前沿问题，激发其探索精神和创新意识，同时帮助其理解实践背后的理论基础，避免活动的流于形式和表面。

高中地理课堂

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