二下大象的耳朵教学设计.docxVIP

教学目标：大象的耳朵

1.会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。

教学重难点:

1.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。

2.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。

教学过程

任务一:初读课文，找变化

自读要求:

(1)朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍;

(2)给自然段标上序号;

(3)用横线画出描写大象耳朵的句子。

(一)检查自读情况。

(二)学习多音字和易错字。

1.学习多音字。

(1)学习多音字“似”。

出示:大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。

点拨:“似”字只有和“的”字连在一起的时候才读翘舌音shì，此外都要读平舌音sì。

语言运用:大象的鼻子(身体、腿)像__似的。

(2)学习多音字“扇”。

出示:有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

点拨:“扇”字读第四声的时候，是指摇动生风的用具;读第一声的时候，表示摇动生风的动作。

2.学习生字“耷”。

(1)“耷拉”是什么意思?

(2)观察图片上大象的耳朵，联系字义说发现。

点拨:“耷”由“大”和“耳”组成。耳朵大了，自