人美版小学美术五年级上册第十六课《立体贺卡》教学设计.docxVIP

人美版小学美术五年级上册第十六课《立体贺卡》教学设计

一、课题名称

立体贺卡

二、授课年级

五年级上册

三、课时安排

1-2课时（根据学生实际操作情况灵活调整）

四、教材分析

本课是人美版小学美术五年级上册的一节综合探索与设计应用课。贺卡是学生生活中较为熟悉的情感交流载体，而“立体”则是在平面贺卡基础上的一次创意升级。教材内容旨在引导学生了解立体贺卡的基本特点和制作方法，通过巧妙的构思与动手实践，将平面的纸张赋予立体的生命与情感的温度。本课融合了造型表现、设计应用以及情感表达等多方面的美术素养，既培养学生的空间想象能力和动手操作能力，也渗透了美术与生活的密切联系，鼓励学生用艺术的方式传递情感。

五、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的观察、分析和动手能力，对美术创作抱有浓厚的兴趣。他们在之前的学习中接触过折纸、剪贴等技法，对平面构成和色彩搭配有初步的认识。这个年龄段的学生开始追求作品的新颖性和独特性，对“立体”、“变幻”的效果充满好奇。同时，他们也拥有了更为丰富的情感体验，乐于通过亲手制作的物品来表达对他人的祝福与关爱。但立体贺卡的制作，尤其是其中的“立体结构”设计与粘贴组装，对他们的空间思维和精细动作要求较高，需要教师进行有针对性的引导和示范。

六、教学目标

1.知识与技能：了解立体贺卡的基本结构特点和多种表现形式，学习并掌握至少一种立体贺卡（如：对折剪、插接、弹出式等）的基本制作方法和步骤，能够运用折、剪、画、贴等技法设计制作一张富有创意的立体贺卡。

2.过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、示范、实践等环节，引导学生自主探究立体贺卡的奥秘，鼓励学生大胆构思，巧妙运用材料，体验从设计到制作完成的创作过程。

3.情感、态度与价值观：感受立体贺卡的艺术魅力，体会亲手制作贺卡的乐趣和意义，培养学生的设计意识、创新精神和动手实践能力，激发学生关爱他人、乐于分享的美好情感。

七、教学重难点

*教学重点：立体贺卡的设计构思与基本立体结构（如对折剪、简单插接）的制作方法。

*教学难点：立体结构的巧妙设计与贺卡整体的协调美观，以及粘贴组装时的牢固性与精准性。

八、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种精美的立体贺卡图片、制作步骤演示视频或图示）、不同类型的立体贺卡实物范作（可提前自制或收集）、各色卡纸、剪刀、胶水（或双面胶）、彩笔、铅笔、橡皮、直尺等工具材料。

*学生准备：彩色卡纸（或厚一点的彩色手工纸）、剪刀、胶水（或双面胶）、彩笔、铅笔、橡皮、直尺等。（提醒学生注意剪刀使用安全）

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：教师：“同学们，我们生活中有许多值得庆祝和感恩的日子，比如生日、节日、朋友间的问候等等。在这些特殊的时刻，我们常常会用一种温馨的方式来表达祝福，大家想一想，是什么呢？”（引导学生说出“贺卡”）

2.实物激趣：教师展示几张精美的平面贺卡，提问：“这些贺卡漂亮吗？它们有什么共同的特点？”（平面的）“今天老师带来了一些特别的贺卡，它们不仅仅是平面的，当我们打开它们的时候，会有惊喜哦！”随后，逐一展示课前准备的立体贺卡实物，引导学生观察贺卡打开前后的变化，感受立体效果带来的惊喜。

3.揭示课题：教师：“这些能够站立起来，或者能弹出立体图案的贺卡，就是我们今天要学习制作的——立体贺卡。（板书课题：立体贺卡）想不想亲手制作一张这样神奇又充满心意的贺卡，送给你想祝福的人呢？”

（二）欣赏探究，感知新知(约10分钟)

1.欣赏拓展：利用多媒体课件，展示更多不同主题、不同风格、不同立体结构的立体贺卡图片或实物。引导学生欣赏其造型、色彩、图案以及独特的立体效果。

*提问引导：“这些立体贺卡，在打开的时候给你什么感觉？”（神奇、有趣、惊喜等）“它们的立体部分是怎么表现出来的？”“你最喜欢哪一张？为什么？”

2.探究结构：

*小组讨论：分发简单的立体贺卡范作（或拆解的半成品）给小组，引导学生仔细观察、触摸、轻轻拆解（在不破坏的前提下），探究立体部分是如何通过纸张的折叠、剪切、粘贴实现的。

*师生小结：教师根据学生的发现，总结立体贺卡常见的几种基本结构，如：对折剪（通过对折后剪出图案，展开后形成对称的立体效果）、插接（将不同部件通过插口连接成立体造型）、弹出式（通过卡纸上的折痕，打开时特定图案弹出）等。重点介绍本课将学习的1-2种易于掌握的结构，如“对折剪”和“简单的弹出结构”。

3.构思立意：教师：“制作立体贺卡，我们首先要想好送给谁？在什么场合送？想要表达什么祝福或心意？主题确定了，我们的设计才能更有针对性。”引导学生思考贺卡的主题（如生日祝福、节日问候、感谢卡、友情卡等）和想要