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师德师风自查心得体会（3篇）

第一篇

在教育的漫漫征程中，师德师风宛如一盏明灯，照亮着我们前行的道路，指引我们成为一名合格且优秀的人民教师。近期，学校组织了师德师风自查活动，这让我有机会静下心来，深入审视自己的教育教学行为，反思自己在师德师风方面存在的问题与不足。

在日常教学工作中，我一直秉持着认真负责的态度，努力为学生传授知识，帮助他们成长。然而，通过这次自查，我发现自己在一些方面还存在着明显的不足。在对待学生的态度上，虽然我一直希望能够公平公正地对待每一个学生，但实际上，我可能还是会不自觉地对成绩好的学生给予更多的关注和鼓励，而对那些学习困难或者调皮捣蛋的学生，耐心和关心相对较少。

记得有一次，班上有个学生经常在课堂上捣乱，影响其他同学的学习。我当时非常生气，只是简单粗暴地批评了他，并没有深入了解他为什么会这样做。后来通过和他的家长沟通，我才知道他在家里遇到了一些问题，导致情绪不稳定。那一刻，我感到非常自责。作为一名教师，我应该关注每一个学生的身心健康和成长环境，而不是仅仅看到他们表面的行为。如果我当时能够多一些耐心，多和他沟通交流，也许就能更早地发现问题，帮助他解决困难。

在教学方法上，我也存在一定的局限性。我习惯于按照自己的教学经验和模式进行教学，对于一些新的教学理念和方法，接受和应用的速度比较慢。随着时代的发展和学生特点的变化，传统的教学方法可能已经不能满足学生的需求。例如，现在的学生更加注重自主学习和实践能力的培养，而我在课堂上还是以讲授为主，留给学生自主思考和实践的时间相对较少。这就导致部分学生对学习缺乏兴趣，学习效果也不尽如人意。

另外，在与家长的沟通方面，我也做得不够主动和深入。虽然我会定期向家长反馈学生的学习情况，但往往只是停留在表面的成绩和表现上，对于学生在家庭中的学习环境和心理状态了解得不够。有一次，一个学生的成绩突然下滑，我只是简单地认为是他学习不努力，没有及时和家长沟通了解具体情况。后来才知道，他家里发生了一些变故，影响了他的学习情绪。如果我能够及时和家长沟通，共同关注学生的成长，也许就能避免这种情况的发生。

针对这些问题，我制定了一系列的改进措施。在对待学生方面，我要更加关注每一个学生的个性差异和需求，尤其是那些学习困难和调皮捣蛋的学生。我会主动和他们沟通交流，了解他们的内心想法和困难，给予他们更多的关心和鼓励。例如，我会在课后为学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们提高学习成绩；对于调皮捣蛋的学生，我会引导他们发挥自己的特长，让他们在合适的方面展现自己的价值。

在教学方法上，我要积极学习和应用新的教学理念和方法，不断创新教学模式。我会参加各种培训和学习活动，了解教育领域的最新动态和趋势。例如，我会尝试采用小组合作学习、项目式学习等教学方法，让学生在自主学习和实践中提高自己的能力。同时，我会增加课堂上学生自主思考和实践的时间，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的创新思维和实践能力。

在与家长的沟通方面，我要更加主动和深入。我会定期与家长进行沟通交流，不仅要反馈学生的学习情况，还要了解学生在家庭中的学习环境和心理状态。我会建立更加完善的家长沟通机制，例如定期召开家长会、进行家访等，与家长共同探讨教育孩子的方法和策略，形成家校教育的合力。

通过这次师德师风自查，我深刻认识到自己在师德师风方面存在的问题和不足。在今后的教育教学工作中，我将以更高的标准要求自己，不断提高自己的师德修养和业务水平，努力成为一名让学生尊敬、家长信任的好老师。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够在教育的道路上走得更加稳健，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

第二篇

师德师风是教师职业的灵魂，是教育事业发展的基石。近期，学校开展的师德师风自查活动，如同一场及时雨，让我对自己的教育教学工作进行了一次全面而深入的反思。在这个过程中，我发现了自己在师德师风方面存在的诸多问题，也明确了今后努力的方向。

在教育教学过程中，我一直自认为是一个有责任心的教师，认真备课、上课，努力提高学生的学习成绩。然而，通过这次自查，我才发现自己在很多方面还存在着不足。在对待学生的情感投入上，我虽然关心学生的学习，但对于他们的生活和心理需求关注得不够。有一次，班上有个学生情绪低落，上课总是走神。我只是简单地提醒他要认真听讲，并没有深入了解他为什么会这样。后来才知道，他家里发生了一些事情，导致他心情沉重。我当时非常自责，如果我能够多一些细心和关心，及时发现他的问题并给予帮助，也许就能让他更快地走出困境。

在教学过程中，我也存在重知识传授轻品德教育的问题。我过于注重学生的学习成绩，而忽略了对他们品德和价值观的培养。在课堂上，我更多地是讲解知识点，而很少引导学生思考如何做人、如何与他人相处。有一次，班上两个学生因为一点小事发生了争吵，我只是简单地批评了