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梁实秋《钱》教学设计与课堂活动方案

梁实秋先生的《钱》，是一篇以小见大、语重心长，又不失幽默与智慧的散文佳作。它不仅仅谈论金钱本身，更触及了人与金钱的关系，以及由此折射出的人生态度与价值观念。本课教学设计旨在引导学生深入文本，品味梁实秋先生独特的语言风格与人生智慧，进而对“钱”这一寻常却又不寻常的事物形成更为理性、通达的认知。

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生理解文章主旨，把握梁实秋先生对“钱”的基本态度——“不可没有，亦不可多有”的通达观念。

*学习本文旁征博引、比喻生动、幽默风趣的语言特色，体会作者在嬉笑怒骂中蕴含的人生哲理。

*培养学生筛选信息、概括要点、品味语言的能力。

2.过程与方法：

*通过问题引导、小组讨论、文本细读等方式，鼓励学生主动探究文本内涵。

*结合生活实际，引导学生联系自身经验，深化对文章观点的理解与反思。

*通过比较阅读或拓展阅读，加深对梁实秋散文风格的认识。

3.情感态度与价值观：

*引导学生树立正确的金钱观，认识到金钱是生活的工具而非目的，培养健康向上的人生情趣和价值取向。

*感受梁实秋先生旷达、幽默、通透的人生智慧，涵养学生的人文素养。

二、教学重难点

*重点：理解作者对“钱”的辩证看法及其所体现的人生智慧；品味文章幽默风趣、亦庄亦谐的语言风格。

*难点：如何将作者的观点与学生的现实生活体验相结合，引导学生形成理性的金钱观；体会文章中蕴含的传统文化底蕴和作者深厚的学养。

三、教学准备

*教师：准备《钱》的文本资料，制作相关PPT（包含作者简介、重点字词、关键语句、相关图片或短视频素材等），设计讨论问题和课堂活动。

*学生：预习课文，疏通字词，初步感知文章大意，思考作者对“钱”的基本观点。鼓励学生搜集一些关于金钱的名言警句或小故事。

四、教学过程设计

（一）导入新课：闲话“钱”事，激趣引思（约5分钟）

*活动设计：

1.教师可从一个与“钱”相关的趣味话题或小故事入手，例如：“同学们，提到‘钱’，你们会想到什么？”或分享一句关于金钱的俗语（如“有钱能使鬼推磨”、“君子爱财，取之有道”），引发学生兴趣。

2.引导学生自由发言，谈谈对“钱”的初步印象和看法。

3.教师总结：“钱，是我们生活中不可或缺的一部分，它像一面镜子，映照出人生百态。那么，一代散文大师梁实秋先生是如何看待‘钱’的呢？今天，我们就一同走进他的散文《钱》，聆听他的独到见解。”

*设计意图：从学生熟悉的话题切入，营造轻松的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣和思考欲望，自然导入课文学习。

（二）初读感知：梳理文脉，把握观点（约15分钟）

*活动设计：

1.作者简介：简要介绍梁实秋先生及其散文风格（如“雅舍小品”的特点：闲适、幽默、隽永），帮助学生建立初步认知。

2.整体感知：学生快速默读课文，思考：梁实秋先生认为“钱”是怎样的东西？他对“钱”的基本态度是什么？（用文中的词语或句子概括）

3.梳理结构：引导学生划分文章层次，概括各部分主要内容。（例如：钱的重要性——钱的非万能性——如何看待钱——钱与快乐、道德的关系等）

4.字词积累：针对文中可能出现的生僻字词或典雅表达（如“锱铢必较”、“分文不名”、“铜臭”、“沾光”等），进行简要的解释或辨析。

*设计意图：帮助学生整体把握文章内容和作者的核心观点，梳理文章思路，为深入研读奠定基础。同时兼顾语文基础知识的积累。

（三）精读品味：涵泳语言，体悟智慧（约25分钟）

*活动设计：

1.聚焦关键句段：

*引导学生重点研读体现作者核心观点的段落，如“钱这个东西，不可说，不可说。一说起阿堵物，就显着俗。其实钱本身是有用的东西，无所谓俗。”“没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。”（此处可替换为文中关于金钱与人生关系的核心句）

*讨论：作者为什么说“钱本身是有用的东西，无所谓俗”？他是如何论证“钱不是万能的”？

2.品味语言特色：

*幽默与讽刺：找出文中运用幽默、讽刺手法的语句（如“人在钱面前，最容易暴露本性”、“发财不是人生的目的，贫困也不是人生的耻辱”等，具体结合文本），分析其表达效果。

*比喻与引用：文中是否有生动的比喻？引用了哪些古语或典故？这些比喻和引用对表达观点有何作用？（如将钱比作“通行证”、“润滑剂”等，或引用“有钱能使鬼推磨”来反讽）

*口语化与书面语结合：体会文章语言既平实自然，又不失典雅蕴藉的特点。

3.小组合作探究：将学生分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：

*梁实秋先生认为应该如何