小学语文作文提升策略指导.docxVIP

小学语文作文提升策略指导

在小学语文的学习旅程中，作文占据着举足轻重的地位。它不仅是语言文字运用能力的综合体现，更是学生观察生活、认识世界、表达自我的重要窗口。然而，对于许多小学生而言，作文往往成为一项令人头疼的任务，要么无话可说，要么言之无物，要么辞不达意。如何有效提升小学生的作文水平，引导他们乐于表达、善于表达，是我们教育者和家长共同关注的课题。本文将从多个维度，探讨切实可行的小学语文作文提升策略。

一、夯实基础：素材积累与语言储备是前提

“巧妇难为无米之炊”，作文亦是如此。丰富的素材积累和扎实的语言储备，是写好作文的前提和基础。

1.生活是源泉：引导观察与体验

作文的素材源于生活。教师和家长应鼓励孩子做生活的有心人，引导他们用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用嘴巴去尝、用手去触摸，全方位、多角度地感知周围的世界。例如，观察季节的更替带来的景物变化，留意家人朋友的言行举止，体验参与家务劳动或社会实践的感受。可以指导孩子写观察日记，将每日的所见所闻、所思所感及时记录下来，久而久之，素材库自然会充盈起来。这种积累不是刻意的“背作文”，而是真实生活体验的内化。

2.阅读是阶梯：广泛涉猎与深度感悟

阅读是提升作文能力最有效的途径之一。通过阅读，学生可以学习优秀作品的语言表达、篇章结构、写作技巧，并从中汲取思想养分。

*广泛涉猎：不仅要阅读课文，还要引导孩子阅读课外书，包括童话、寓言、科普读物、儿童文学作品等，拓宽知识面和视野。

*深度感悟：阅读不应止于“读了”，更要“读懂”。鼓励孩子边读边思考，理解词语的含义，体会句子的妙处，把握文章的中心思想。可以通过摘抄优美词句、撰写读后感、与他人交流阅读心得等方式，加深对文本的理解和吸收，将他人的语言内化为自己的语言。

二、激活思维：审题立意与构思布局是关键

有了素材和语言储备，接下来便是如何组织材料，将其转化为一篇结构完整、中心明确的文章。这就需要培养学生的审题立意能力和构思布局能力。

1.审题是方向：精准把握题目要求

审题是作文的第一步，也是至关重要的一步。要引导学生仔细阅读题目，明确题目要求写什么（内容）、怎么写（体裁、字数等）、有什么限制条件。可以教学生圈点关键词，分析题目的隐含信息，避免“下笔千言，离题万里”。例如，题目是《一件难忘的事》，关键词是“难忘”，那么选材时就应选择那些给自己留下深刻印象、触动心灵的事件。

2.立意是灵魂：力求中心明确、深刻

立意即文章的中心思想，是文章的灵魂。在确定了写作内容之后，要引导学生思考：通过这件事/这个人/这个景物，我想表达什么？是赞美某种品质，还是说明一个道理，或是抒发一种情感？立意要力求明确、积极向上，最好能有自己独特的感受和思考，避免人云亦云。

3.构思是骨架：搭建清晰的文章框架

构思是对文章整体结构的设计。在动笔之前，鼓励学生先在脑海里“打腹稿”，或简单列出写作提纲，明确先写什么、再写什么、最后写什么，哪里详写、哪里略写。常见的作文结构有总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等。清晰的构思能使文章条理清楚，层次分明，避免写作过程中的随意性和盲目性。

三、锤炼表达：语言运用与细节描写是血肉

文章的思想内容需要通过生动形象的语言来表达。要让学生的作文“活”起来，就必须在语言运用和细节描写上下功夫。

1.语言要准确、生动、具体

*准确：用词要恰当，能准确表达自己的意思。避免使用模棱两可、似是而非的词语。

*生动：鼓励学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的形象性和感染力。例如，将“月亮挂在天上”改为“弯弯的月亮像一条小船，静静地泊在深蓝色的夜空中”，画面感就出来了。

*具体：写人要写出人物的言行举止、神态心理；写事要写出事情的经过和关键细节；写景要写出景物的特点。避免空泛的议论和抒情，多用具体的事例和描写来支撑。

2.细节是亮点：于细微处见精神

细节描写是刻画人物、展现情节、表达情感的重要手段。很多学生的作文写不生动，往往是因为忽略了细节处理