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摘要
随着社会的不断发展与进步，在注重素质教育与生活的时代里，特殊教育作
为教育体系中的重要组成部分，受到了广泛的关注，其中舞蹈教育也在关注范围
内。本文试图将特殊群体中的听障儿童作为研究对象，重点以创造性思维培养为
导向的听障儿童舞蹈教学策略研究，以如何根据听障儿童自身特点和特殊性，寻
找一条切实可行的教学模式。听障儿童属于社会弱势群体，在学习过程中，由于
听力障碍导致他们在认识客观事物和理解抽象概念的能力上比健听儿童困难许多，
这就可能给他们的身心发展带来不利的影响，也对突破他们惯性思维的过程变
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