语文八年级下苏教版第124课叫三声夸克导学案学生版.docxVIP

《叫三声夸克》导学案(学生版)

班级姓名等第【学习目标】

1、了解物质结构的基本构成，了解人们对物质结构的认识过程。

2、学习发现问题、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神。

【学习重点】了解本文通俗形象的语言和科学家们的探索精神。

【知识链接】1、关于夸克

夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。夸克首先是从理论上推导出来的，以后才能陆续发展。最后一个夸克一一顶夸克于1995年初才被发现。夸克有6种，划分为3对，分别是上夸克(u)和下夸克(d),奇异夸克(s)和粲夸克(c),以及顶夸克(t)和底夸克(b)。

2、作者介绍

卞毓麟，1943年7月出生，1965年毕业于南京大学天文系，在中国科学院北京天文台从事天体研究至1998年3月，1998年4月到上海科技教育出版社，现任版权部主任，1999年4月起任上海交通大学科学史和科学哲学系兼职教授，现为上海天文学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副主任。

【课前引导自学】(完成时间：15分钟)

一、学习目标：能正确、流利地朗读课文；了解我们的知识是有限的。

二、方法与步骤：

★1、给加点的字注音T—(Zhao)中_(jin)闭泄()气隧

()道★2、课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。

【明确】1、“盒子有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。

②清你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。

它们的大小可用下图表示：原子一一原子核一一强子一一夸克【课堂检测自学】(5分钟左右，根据要求完成小组评价，填写评价表)

【课堂合作探究】（10分钟左右）

合作目标：解决教学目标。

方法和要求：

先自主完成合作内容，然后由组K组织小组交流疑惑、答案，准备展示或再次质疑。

评价内容与标准：

①认真倾听；②大声、踊跃发言；③及时修正导学案。

满足三项的个人由小组给★,两项的给O,一项的给△。小组合作结束时填写好评价表该栏目中的自评与组评。最先完成的5个组由老师给★,其余的给。。

合作内容：

1、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？

敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。（提出假想一一研究一一证实。）2、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？

【明确】科学研究要有强烈的好奇心，并旦坚持不懈，能够吃苦。（发现夸克花了近一百年。）3、你觉得题目有何含义？

“夸克”是译音，意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”科学家盖耳曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际上“夸克”是组成物质的基本粒子；因科学家研究的“夸克”与“三”特别有缘，再加上诗句中有“三呼”两字，作者便借用了，应该说一语双关。

【课堂展示点评】（15分钟左右）

展示内容：（1）合作探究的内容；（2）课文朗读、背诵。

方法与要求：（1）展示点评时要声音响亮，语言简洁、流畅。（2）展示时不能看写好的答案。11头展示结束，用“我的回答完毕，有请下一组补充或点评”的句式自然过渡。书面展示要首先标明组号、姓名。

评价：点评时可先从音量、语言表达、正确率方面进行肯定，然后可以补充或纠错。

【畅谈收获】（5分钟）【总结反馈】（3分钟）

评价方面

自评

组评

师评

自主学习

合作探究

展示点评

总结反馈

【课后拓展延伸】

奇妙的对称世界

许多大哲学家、大思想家和大科学家都相信，宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的。

整个动物世界，最明显的特点是躯干部分两侧的对称性。以一匹马为例，通过鼻子到两腿中间可以作-?条中轴线，在其两侧有完全对称的器官：眼睛、耳朵、鼻孔、腿……动物为什么会演变出这种对称性呢？大家知道，任何动物在其所处的环境中，左和右两面的情况是基本相同的，它们为了更好的适应环境，需要在两面都能同样的看、听、嗅、触摸，于是就形成了这种对称性。

艺术家则利用对称创造出美。铜器、漆器、雕刻、壁画、织锦、刺绣……其中的图案，一概少不了对称。在被称为“立体的画”、“凝固的音乐的建筑艺术中，也留下了对称的足迹。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，故宫是其中的典范。从天安门到端门、午门形成了一条中轴线，各种各样的建筑都围绕这条中轴线铺开。三大殿更是依据对称的原则而建，整体形成了一种端庄凝重、气势恢宏的美，传达着王权的威严。

为什么对称就美呢？万花筒里杂乱无序的碎玻璃片并不美，奥妙就在于三片反光镜构成了三重反射对称，使得杂乱无序的彩色碎玻璃片经过镜面反射后，形成对称的美丽图案。可见，对称的美在于：在杂乱中形成规律，在无序中引入秩序。

对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。我们知道原子内有原子核，核外有电子。电子质量很微小，带有负电；原子核内还有质子，质子的