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2025年教科版信息技术高中必修1第二单元《 编程计算》大单元整体教学设计.docx

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    2025年教科版信息技术高中必修1第二单元《编程计算》大单元整体教学设计

    一、内容分析与整合

    1.教学内容分析

    信息技术作为新时代核心素养培育的载体，其编程计算模块绝非简单的代码堆砌，而是学生思维跃迁的关键阶梯。本单元聚焦“编程计算”这一核心领域，以2.1节“计算机解决问题的过程”为逻辑起点，引领学生从生活化问题切入，理解算法设计的抽象路径。学生需经历“问题定义—分析建模—算法设计—程序实现—调试优化”的完整链条，这不仅是技术操作的演练，更是计算思维的启蒙。在2.2节“做出判断的分支”中，内容深化至条件逻辑的构建，通过if-else结构的实践，学生学会在复杂

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