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2025福建省晋江文旅集团有限公司及其权属子公司招聘工作人员11人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、为鉴定人们执行的政策对已确认问题的解决程度和影响程度，所采用的最主要的评价方式是（）。

A.事前评估

B.事后评估

C.内部评估

D.外部评估

【答案】：B

【解析】该题是要选鉴定人们执行的政策对所确认问题达到的解决程度和影响程度的最主要评价方式。事前评估是在政策执行前进行的，主要是对政策方案的可行性、有效性等进行预测和评估，还未涉及执行后的解决程度和影响程度，所以不是正确答案。事后评估是在政策执行之后进行的，能够对政策执行后所确认问题的解决程度和影响程度进行鉴定，看政策是否达到了预期目标，是否产生了积极或消极的影响，符合题意。内部评估是由政策执行机构内部的人员进行的评估，它侧重于对执行过程和内部管理等方面的评估，不一定能全面反映政策对问题的解决程度和影响程度。外部评估是由政策执行机构以外的组织或个人进行的评估，虽然能提供客观的视角，但也不是专门针对政策解决问题的程度和影响程度来鉴定的最主要方式。所以正确答案是事后评估。

2、直线型组织结构又称单线型组织结构，是最古老、最简单的一种组织结构类型。其特点是组织系统职权从组织上层“流向”组织基层。上下级关系是直线关系，即命令与服从的关系。下列选项中关于直线型组织结构，说法不正确的是（）。

A.分工明确，能够迅速做出决策，减少了信息流通中的中间环节

B.结构简单，命令统一

C.联系便捷，易于适应环境变化

D.权责明确，管理成本低

【答案】：A

【解析】直线型组织结构存在错误情况，其优点是结构比较简单，责任分明，命令统一，联系便捷，易于适应环境变化。不过，这种结构有违专业化分工的原则，无法减少信息流通中的中间环节，也不能迅速作出决策。

3、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】：C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的目标、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定，正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段，幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务，不能跨越这个阶段直接教授小学内容，否则可能会违背学生的认知发展规律，不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同，教育要做到因材施教。稳定性和可变性则指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等具有相对稳定性，同时在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的。这几个特性均与“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定的核心依据不相符。

4、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”描述的是哪两人的爱情？（）

A.牛郎与织女

B.唐明皇与杨贵妃

C.司马相如与卓文君

D.吕布与貂蝉

【答案】：B

【解析】本题主要考查对诗句所指爱情故事的了解。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”出自唐代诗人白居易的《长恨歌》，这首诗主要讲述了唐明皇与杨贵妃之间的爱情悲剧。牛郎与织女是中国古代神话中被天河分隔、每年七夕相会的一对恋人，与该诗句所指内容不符。司马相如与卓文君是西汉时期的一对著名情侣，他们的爱情故事以卓文君夜奔司马相如、当垆卖酒等情节为世人所知，并非此句诗所描述的对象。吕布与貂蝉是《三国演义》中的人物，貂蝉为了报答义父王允的养育之恩，甘愿献身完成连环计，离间董卓与吕布，也不是此诗句所指的爱情。所以“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”指的是唐明皇与杨贵妃的爱情。

5、以下哪种沟通方式具备快速传递、快速反馈、信息量大等特点：

A.书面沟通

B.非语言沟通

C.口头沟通

D.上行沟通

【答案】：C

【解析】在各种沟通方式中，书面沟通需要一定的时间来撰写、编辑和传递，反馈速度相对较慢，且信息传递的即时性不如其他方式。非语言沟通主要通过肢体动作、表情等传递信息，虽然能辅助表达，但传递的信息有限，且不具备快速传递大量信息和快速反馈的特点。上行沟通是指下级向上级进行的信息沟通，它受组织结构和层级的影响，流程相对复杂，信息传