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北师版六年级数学下册同步讲义精编

总序

亲爱的同学们，当你们翻开这份讲义时，意味着我们即将一同踏上六年级数学下册的探索之旅。北师大版教材为我们展现了数学世界的奇妙与严谨，而这份同步讲义，旨在成为你们学习道路上的得力助手。它并非简单的知识点罗列，而是希望通过对教材的深入解读、典型例题的细致剖析以及针对性的练习，帮助你们真正理解数学概念的内涵，掌握解决问题的思路与方法，提升数学思维能力。请记住，数学的学习不仅仅是公式与计算，更是逻辑的锤炼与智慧的启迪。愿这份讲义能伴你稳步前行，在数学的天地里收获知识，体验乐趣。

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第一单元圆柱与圆锥

单元概述

本单元是我们在小学阶段对几何图形学习的深化与拓展，主要研究圆柱和圆锥的特征、表面积及体积的计算。这部分知识不仅与我们的日常生活紧密相连，也是后续学习更复杂几何知识的基础。通过本单元的学习，我们将进一步发展空间观念，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

1.1圆柱的认识

核心知识点

1.圆柱的特征：

我们生活中常见的罐头、水桶、铅笔等物体，都给我们以圆柱的形象。一个圆柱是由两个大小相等、互相平行的圆形底面和一个曲面（叫做侧面）围成的。圆柱两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高，且所有高的长度都相等。

*思考与发现*：请你观察身边的圆柱物体，摸一摸它的底面和侧面，感受一下圆柱的“高”在哪里。你能想办法说明圆柱的高有无数条吗？

2.圆柱的展开图：

圆柱的侧面是一个曲面，如果我们沿着它的一条高将侧面剪开并展开，会得到一个什么图形呢？通常情况下，它会展开成一个长方形（特殊情况下，当圆柱的底面周长和高相等时，会展开成一个正方形）。这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。

*动手操作*：找一个圆柱形的罐头盒，尝试沿着它的一条高将侧面商标纸剪开，看看展开后是什么形状，并验证一下它的长和宽与圆柱各部分的关系。

1.2圆柱的表面积

核心知识点

1.表面积的含义：

圆柱的表面积指的是圆柱所有面的面积之和。由于圆柱有两个底面（圆形）和一个侧面，所以圆柱的表面积=侧面积+两个底面的面积。

2.侧面积的计算：

由圆柱侧面展开图的特征我们可知，圆柱的侧面积就等于展开后长方形的面积。因为长方形的长=圆柱底面周长（C=πd或C=2πr），宽=圆柱的高（h），所以圆柱的侧面积（Ssub侧/sub）=底面周长×高=C×h=πdh或2πrh。

3.表面积的计算：

圆柱的底面积（Ssub底/sub）=πrsup2/sup（r为底面半径）。因此，圆柱的表面积（Ssub表/sub）=Ssub侧/sub+2Ssub底/sub=2πrh+2πrsup2/sup。

典例精析

*例1*：一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高是30厘米，底面半径是10厘米。做这个水桶至少需要多少平方厘米的铁皮？（π取3.14，结果保留整数）

*分析*：

题目要求“做这个水桶至少需要多少平方厘米的铁皮”，由于水桶无盖，所以我们只需要计算它的一个底面面积和侧面积之和。

*解答*：

底面周长C=2πr=2×3.14×10=62.8（厘米）

侧面积Ssub侧/sub=C×h=62.8×30=1884（平方厘米）

底面积Ssub底/sub=πrsup2/sup=3.14×10sup2/sup=314（平方厘米）

需要铁皮面积=Ssub侧/sub+Ssub底/sub=1884+314=2198（平方厘米）

答：做这个水桶至少需要2198平方厘米的铁皮。

*方法点睛*：在解决与圆柱表面积相关的实际问题时，一定要仔细审题，明确所求物体是否有盖，有几个盖（如通风管、烟囱等通常只有侧面），避免多算或少算面积。

1.3圆柱的体积

核心知识点

1.体积公式的推导：

我们在学习圆的面积时，曾将圆“化曲为直”、“化圆为方”。推导圆柱的体积公式，我们可以采用类似的“转化”思想。将圆柱等分成若干份，拼成一个近似的长方体。这个长方体的底面积等于圆柱的底面积，高等于圆柱的高。因为长方体的体积=底面积×高，所以圆柱的体积V=底面积S×高h，即V=Sh或V=πrsup2/suph。

2.体积公式的应用：

已知圆柱的底面积和高，可以直接运用V=Sh计算体积。若已知底面半径和高，则用V=πrsup2/suph；若已知底面直径和高，可先求出半径（r=d/2）再计算。

典例精析

*例2*：一个圆柱形钢材，底面直径是8厘米，长是100厘米。每立方厘米钢材重7.8克，这段钢材重多少千克？（π取3.14，结果保留一位小数）

*分析*：

要