闽教版六下英语UnitDreamJobPartA公开课教案知识点梳理（2025—2026学年）.docxVIP

闽教版六下英语UnitDreamJobPartA公开课教案知识点梳理（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容选自闽教版六年级下册英语UnitDreamJobPartA，围绕梦想职业这一主题展开。根据《义务教育英语课程标准》，本单元旨在培养学生运用英语描述个人梦想职业的能力，同时提升学生的听、说、读、写综合技能。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前一个单元的“自我介绍”和后一个单元的“职业选择”紧密相连。核心概念包括职业名称、工作内容、工作环境等，技能包括听懂并理解职业相关描述、能够用英语描述自己的梦想职业。

2.学情分析：六年级学生已具备一定的英语基础，对职业有一定了解，但具体描述自己的梦想职业时可能存在困难。学生可能存在的学习困难包括：对职业名称的准确理解和发音、用英语描述工作内容的表达能力不足、词汇量有限等。本节课的教学设计应以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，通过情境创设和互动交流，帮助学生克服学习困难，提高英语综合运用能力。

3.教学目标与测试目标：本节课的教学目标包括：

学生能够听懂并理解职业相关描述；

学生能够用英语描述自己的梦想职业；

学生能够通过本节课的学习，提高英语听、说、读、写综合技能。

测试目标与教学目标相一致，通过听、说、读、写等形式，评估学生本节课的学习成果。

二、教学目标

知识的目标

说出本单元涉及的常见职业名称及其英文表达。

列举至少三个职业的工作内容，并能够用英语描述。

能力的目标

能够通过听力和阅读理解职业相关的描述。

设计一个简单的职业介绍，包括职业名称、工作内容和工作环境。

情感态度与价值观的目标

激发学生对未来职业的思考，树立正确的职业观念。

培养学生对不同职业的兴趣和尊重。

科学思维的目标

发展学生的逻辑思维和批判性思维能力，能够分析不同职业的特点和要求。

科学评价的目标

评价学生对职业相关知识的掌握程度，包括词汇、语法和表达。

通过角色扮演等活动，评价学生的语言运用能力和团队合作能力。

三、教学重难点

重点：掌握常见职业的英文表达和描述工作内容的能力。难点：运用英语准确描述个人梦想职业，包括工作内容、环境和原因，需要学生具备一定的词汇量和表达能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含职业图片和关键词的PPT课件，准备职业卡片和角色扮演道具，收集相关职业的音频和视频资料。学生需要预习课文内容，并准备一本笔记本和一支笔。此外，我将设计一个互动式学习环境，包括小组合作区域和黑板上的教学流程图，以便于学生参与和跟踪学习进度。

五、教学过程

一、导入(5分钟)

教师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploretheworldofdreamsandjobs.Doyouhaveadreamjob?Letsfindoutwhatjobspeopledreamabout.”

学生回答，教师总结并引出本节课的主题：“DreamJob”。

二、新授(25分钟)

任务一：词汇导入

教师展示职业图片，如医生、教师、工程师等，引导学生说出对应的英文单词。

预计时间：3分钟。

教师板书关键职业词汇，如doctor,teacher,engineer,pilot,artist等。

任务二：句型结构介绍

教师展示例句：“IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople.”

学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

预计时间：5分钟。

a...because...书句型结构：“Iwanttobea...because...”。

任务三：角色扮演

学生分组，每组选择一个职业，并用刚才学到的句型进行角色扮演。

预计时间：7分钟。

教师巡回指导，提供帮助。

任务四：小组讨论

教师分发任务单，学生根据任务单上的问题进行小组讨论。

任务单问题包括：Whatisyourdreamjob?Whydoyouwanttobea...?Whatdoyouthinkaretheimportantqualitiesfora...?

预计时间：10分钟。

教师巡视指导，鼓励学生用所学词汇和句型进行表达。

任务五：个人展示

学生分组进行个人展示，介绍自己的梦想职业。

预计时间：5分钟。

教师评价学生的表现，并给予反馈。

三、巩固(5分钟)

教师播放一段关于梦想职业的英语视频，学生观看并回答问题。

预计时间：3分钟。

教师