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2025年基于网络教学平台的学习分析模型构建与应用

背景与目标：教育数字化转型背景下的学习分析新范式

随着“十四五”教育现代化战略的深入推进，我国教育信息化已全面迈入以数据驱动、智能赋能为核心特征的2.0阶段。传统在线教学平台在经历疫情时期的快速扩张后，逐步暴露出功能同质化、服务碎片化、反馈滞后化等结构性问题。特别是在高等教育和职业培训领域，学习者个体差异显著、学习路径复杂多变，单纯依靠课程资源堆积和简单行为记录已难以满足精准教学与个性化发展的现实需求。

在此背景下，构建科学、系统且具备动态适应能力的学习分析模型，成为提升网络教学平台核心竞争力的关键突破口。该