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网络学习空间应用研究

摘要：随着互联网技术与教育教学一体化的不断深入，智能教育引领着国家教育信息化的发展方向，强调了资源共享平台在教育体系建设中的重要性，构建智能教育云平台是解决我国教育信息化的重要途径。教育云平台有效整合现有及后续增加的教育软硬件资源，在一定程度上实现了教育资源的集中管理和按需分配。教育云平台向各个学校共享优秀学校教师资源，共享教育理念和教学方法，使学校教师得到更高水平的提高，在特殊时段也为学生提供学习资源保驾护航。

关键词：网络；教育云平台；教育资源。一、教育资源介绍

教育资源是指信息环境下的数字教育教学资源，包括数字教学案例、电子图书、多媒体软件等，是信息技术应用于教育教学的必然产物。近年来，数字教学资源建设取得了显著成绩，但网络资源平台的质量已成为制约教学资源共享的瓶颈。资源平台有利于整合教育、数字教育资源、统一数据标准、统一资源平台、统一数据库系统，实现数据共享和资源统一管理。教育信息资源具有知识的广泛性、检索的方便性、网络的共享性、传播过程的交互性和增值性等特点。这些特点决定了教育信息资源能否实现共建共享的网络环境。教育信息资源高度共享的特点决定了信息流在条件允许的情况下，一个教育信息资源可以实现“一对多”的在线同步应用并相互影响。

二、开发教育云平台服务的必要性

1.国内现代化教学资源现状

近30年来，信息技术飞速发展，计算机、网络和现代通信技术正迅速改变着人们的生活方式、通信方式。在信息时代，几何知识日新月异，人类迫切需要随时随地跨越时空的限制，及时、准确、快捷、

全面的捕获、处理、存储和创建信息。人类活动已经从物质依赖向信息依赖转变，信息作为人类最重要的资源受到人们的关注。数字教育信息资源可以有多种应用，并且可以在不同的地方应用。这些特点决定了教育信息资源的共建共享可能成为开发应用的一种模式，也是数字教育资源在信息开发应用中的必然趋势：当今社会各行各业的信息技术发生了变化，我们注定要改革教育教学结构。数字教育信息资源的异地存储、存取、无处不在的应用将首当其冲。同时，教育信息资源的共建共享在开发应用模式上减少了教育资源配置的差异，还有其他模式不可替代的优势。

2.教师教育资源的主要来源

现代教育是构架学习型社会的前提和基础。现代教育的发展离不开互联网和远程教育。教师对现代化教育资源的需求也在逐步增加，教师获取教育资源的方式也在发生变化。

根据调查显示，从网络获取教育资源的教师占75%，从传统纸质图书期刊获取教育资源的教师占10%，从光盘获取教育资源的老师占

15%。根据调查数据显示，教师对网络教育资源的需求量远大于传统图书期刊以及光盘。教师对于学科教学相关的多媒体教学课件、微课的需求量较大，说明教师对现代化的教育教学资源有很高需求。

三、教育资源的开发与服务

1.优质教育信息资源的兴趣化开发

中国教育信息资源的来源已不再是教师自主开发教育软件，取而代之的是由教育主管部门委托教育软件公司开发的高质量商业软件。首先，教育软件开发人员以其强大的经济实力和软件开发经验，采取商业运作的方式开发教育信息资源，其产品质量可以与市场上销售的游戏软件媲美。那么，教育软件开发人员在开发相关的教育信息资源时，应聘请教学顾问、教育学顾问和心理学顾问，确保教育信息资源在游戏性、娱乐性和互动性的基础上，不遗漏教育性、科学性和艺术性。2.教育信息资源用户与服务

教育信息资源用户群主要指学校教师、学生和家长。教育资源建

设与共享模式可以解决两个问题：教育信息资源业务开发模式，可以大大提高教育软件的质量。教育资源建设与共享的最终目标是使用户基地管辖范围内的教师、学生和家长在优质的教育信息资源中享受所需的一切。

四、教育云平台的优点

1.便于提高工作效率

教育云平台上各个年级各个科目的教育资源方便学生、家长、教师的下载学习，更便于学校安排教学教研培训的相关工作。尤其是在最近的疫情期间，学生可以做到在家中收到教师推送的视频以及文件，便于学习。教师也可以通过学生的学习反馈，及时掌握学生的学习情况，以便及时提醒学生需要注意的易错知识点，极大地提高了工作效

率。在教育过程中可以对学生的学习质量和易错点进行有效地管理和干预。

2.便于教师学习培训

各个学校把省内外优秀的学习资源通过云平台实现资源共享，老师们在线互相观看、学习，在疫情期间促进教师之间的交流学习，为教师提供优质的教育资源、远程培训以及教育教研的空间，实现管理的现代化。

3.关注教育的均衡发展

关注到各地区的教育差距，在一定程度上促进了教师教学能力的发展，教师可以在专业理论、教学水平、方法等方面有所提高。在一定程度上使教师在科研工作中更加积极努