网店美工第3版-课程标准.docxVIP

《网店美工（第3版）》课程标准

课程编码

课程类别

专业核心课

学时

49

学分

3

编写执笔人

审定负责人

适用专业

电子商务专业等

编写日期

一、课程性质

该课程是电子商务专业核心课程，同时也是电子商务专业的一门面向职业岗位（群）的综合性实训课程。本课程以PhotoshopCS6为操作平台，依据网店美工设计模块规划课程内容，以实例的形式全面介绍了网店美工设计的各种技能，打破了以理论传授为主要特征的课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体任务的过程中构建相关理论与实践知识，锻炼技能，发展职业能力。

通过本课程的讲解、演练与实践，能够促进学生更好地掌握网店美工实战技能，具备利用Photoshop进行网店美工设计的实操能力，设计出符合网店商品特性并能彰显卖家个性的视觉效果。

该课程的后续课程为《电子商务视觉设计》《电子商务视觉营销》等。

二、设计思路

本课程以网店美工实战案例为主导，涵盖店标、店招、首焦轮播区、商品陈列区、首页、商品详情页、商品主图视频、商品详情页视频、直播秒杀主图、移动端网店首页与详情页等设计方法与技巧。本课程按照网店美工设计模块安排学习内容，采用情境教学、理实一体的授课方法，通过“理论+操作的考试方法,全面考核学生网店美工设计的实际能力。

遵循职业性。职业教育就是就业教育，是一种适应市场需求、培养技术应用型人才的职业教育，所以职业院校电子商务专业的《网店美工》课程就应该达到直接为提高学生专业操作技能服务，并最终为学生就业服务的教学效果。

本课程的设计突出职业性，着力营造职业氛围，逐步提高学生网店视觉设计3.教学条件基本要求

序号

名称

基本配置要求

功能说明

1

多媒体教室

投影仪一台、教学用计算机一台等

演示，讲授教学内容

2

网店美工实训室

硬件：局域网环境，可访问广域网，多媒体计算机。

软件：Windows10操作系统、Photoshop

CS6、会声会影2()18

实训练习；

访问电子商务平台

考核评价建议

本课程实施过程考核评价方式。

建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。

强调目标评价和过程评价相结合，注重作业过程、方法步骤的正确性,加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。

建议在教学中按课程教学目标分别进行综合评估，按不同的权重计算总成绩。

数字化教学资源的开发与利用建议

主要是完成课程教学任务应当提供的教学资源，包括相关设计软件、设计素材、实训指导手册等。

意识，培养学生网店美工设计能力。

坚持实践性。以就业为导向、以能力为本位的职业教育，必须突破传统的“教材导向”的书本型教学模式，建立适应时代需要“以就业导向”的技能型教学模式。“以就业导向的技能型教学模式要求对网店美工课程进行技能定位,即打破原有的书本教学体系，将网店美工的静态知识点分拆为电子商务专业需要的动态技能点，并融汇到教学过程中，提高专业知识与技能紧密结合的力度。

奉行开放性。引企入校，在项目选择、教学观念、教材内容、学习方式、作业练习、绩效评价和教师心态等方面，融入企业机制，给师生提供更多选择的机会和更大创新的空间，努力打造《网店美工》精品课程资源。

注重能力性。在对课程体系重构的基础上，打破原有的建立在学科体系基础上的以“终结性”考试为主的教学评价模式，建立以能力考核为中心、以过程考核为基础的考核评价体系。《网店美工》课程体系的考评要充分考虑企业和行业的评价，突出能力目标。

三、课程目标

职业知识目标

（1）了解网店装修的重要性，熟悉不同行业的网店装修风格。

（2）熟练掌握网店装修的四大要点：图片、配色、布局与文字。

（3）熟练掌握网店装修的六大技能：裁图、抠图、修图、调色、编辑图片和添加文字。

（4）掌握店标与店招设计、首焦轮播区和商品陈列区设计、首页设计、商品详情页设计的方法。

（5）掌握商品主图视频、商品详情页视频的制作方法。

（6）掌握移动端网店首页与详情页装修设计的方法。

职业技能目标

（1）能够拍摄商品照片，并能根据设计风格收集装修素材，并对网店页面进行配色与布局。

（2）能够运用Photoshop对商品图片进行重新构图并美化、抠图处理、校正调色，并添加文字等。

（3）能够运用Photoshop设计店标、店招、首焦轮播区、商品陈列区、首页、商品详情页等网店元素，通过视觉设计来提升网店转化率。

（4）能够运用会声会影制作主图视频、商品详情页视频等商品视频，有效刺激买家的购买欲望。

（5）能够进行移动端网店设计，将商品卖点、商品信息、品牌信息和活动信息等通过视觉系统传达给消费者，增加流量与转化率。

职业素养目标

（1）具有较强的美